Anak yang boleh duduk sendiri dah boleh mula di ajar makan sendiri. Cara ini walaupun nampak comot dan macam tak mengenyangkan si anak tetapi baik untuk melatih sikap berdikari bila besar.

Tiadalah sikap nak bergantung sepanjang masa. Sebenarnya dalam usaha nak melatih ini bukan setiap hari pun. Boleh mulakan jika ibu bapa ada waktu luang dan sambil tu boleh dimanfaatkan untuk anak.

Berikut perkongsian dari Terapis Cara Kerja, Puan Liyana Raya dari Liyana Raya Training & Consultancy

Makanlah nak walau comot macam mana pun. Inilah proses keberdikarian awal untuk kanak-kanak.

Seawal usia 9 bulan,anak dah boleh duduk dengan sendirinya. Dah boleh ajar dia untuk makan sendiri kutip-kutip makanan masuk dalam mulut dan kunyahkan. Ikutlah dia nak buat cara macam mana pun.

Kita letak dalam pinggan. Dia adjust tangan dia, ambil makanan dan masuk mulut… pantaulah dia. Kotor-kotor, sepah-sepah tu biasa. Gunakan perkataan “Alamak sepahnya!” Sambil buat muka terkejut bila tengok sepah-sepah. Jadi dia belajar perkataan “sepah” tu yang bersepah-sepah tu la. Dia faham dulu perkataan sepah. Kemas tu kemudian cerita. Nak ajar kemas bukan dengan makanan dia. Ajar kemas masa di sepah mainan tak apa sebab mainan boleh masuk dlm bekas “simpan dalam bekas”.

Makanan ni dah “simpan masuk dalam perut”. Jadi nak kemas apa lagi pada si anak kecil ni?

Penat? Penat nak layankan anak makan sepah?

Saya tak minta buat setiap masa. 
Buat ketika mana kita ada masa. 
Masa tuan/puan sendirilah, bukan masa saya.

Maksudnya… you decide when is the time yang you free untuk ajar anak makan sendiri? Tapi mostly mak ayah ni time free dia nak tengok telefon.

Anak bukan mesin. 
Anak manusia. 
Kita nak “memanusiakan” anak. 
Kena ajar anak berdikari.

Umur 9 bulan selain belajar untuk makan sendiri, dah boleh hulur tangan untuk kita pakaikan baju. Dah boleh hulur kaki untuk kita pakaikan seluar. Dah faham dah baju tu apa… seluar tu apa… walaupun mereka tak cakap lagi perkataan baju seluar tu semua. Bagi faham dulu baru dia tau nak cakap.

Berdikarinya anak-anak ni menyebabkan mereka yakin nak gunakan anggota badan mereka. Tidaklah “simpan” saja lepas tu kita nak expect dia orang guna masa masuk tadika.

Tak. Guna selagi mana mereka dah mula boleh duduk secara berdikari. Dah boleh berdiri. Dah boleh jalan.

Nama pun perkembangan. Kena ada sesuatu yang akan “berkembang”, bukan badan saja yang “kembang”.

Bila mereka berkembang dalam konteks keberdikarian, mereka akan lebih confident untuk menerima cabaran hidup.

Ni tidak. Makan pun bergantung dengan gajet. Kalau sambil tengok TV, saya tak suka letak anak dekat dengan TV masa makan. Saya letak jauh-jauh. Biar pandangan matanya jauh dari TV.

Set the rule makan atas kerusi. Duduk.

Ini yang dinamakan nak membentuk keberdikarian. Berdikari maksudnya tak bergantung kepada banyak benda sangat. Berdikari atas diri sendiri.

Kalau tak sampai bila nak suap anak makan? Sampai bila nak kena time makan je bagi gajet? Bila kita nak mula berhentikan dari semua ini?

Masa anak dah masuk tadika? Bukan ke selama ni itulah “hidup” anak kita? Terlalu bergantung dengan sesuatu ketika makan? 
Jadi kita nak expect “takpe, masuk tadika nanti pandai-pandailah cikgu nak ajar anak saya makan sendiri”.

Wah senangnya hidup! Orang lain yang tolong aturkan anak kita, bukan kita ya ibu dan bapanya?

Percayalah anak kecil punya keupayaan untuk berdikari. Kita yang kena pandai bentukkan sifat berdikari itu.

Sumber: Liyana Raya
Occupational Therapist

“Hanya ibu bapa yang tahu tentang perkembangan anak-anak”. Jangan bandingkan perkembangan anak anda dengan anak orang lain kerana setiap perkembangan anak-anak adalah berbeza. 

Begitulah perkongsian Puan Farah Najwa Sya dalam program Pa&Ma TV yang telah masuk musim ke-5 semalam dengan episod 1: Beri Masa Untuk Perkembangan Anak. Pa&Ma TV kini bersiaran pada setiap hari rabu pukul 9 malam, ulangan pada hari sabtu 11 pagi di Astro Prima HD.

Menurut pakar Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Encik Hazhari Ismail, pendidikan awal kanak-kanak dikategori dari umur 0-6 tahun. Perkembangan kanak-kanak berbeza mengikut kategori masing-masing.

Takut Pegang Ais Dan Takut Pakai Kasut

Puan Najwa dalam Pa&Ma TV berkongsi anak sulungnya, Zafran yang berumur 5 tahun dan sudah bersekolah sebenarnya mempunyai masalah sensori. “Dia takut untuk memegang ais dan takut untuk memakai kasut sehingga menyebabkan dia menjerit-jerit.”

Pada permulaanya dia seorang yang cepat belajar. “Bila kita ajar, dia sangat cepat “tangkap” dengan apa yang diajar. Dari situlah saya ambil kesempatan ajar dia abc dan ketika umur dia dua tahun dia mampu membezakan huruf kecil dan huruf besar, banyak hafal Al-Quran”

“Saya mula perasan dia menunjukkan ciri-ciri geli. Ketika kami ke Shopping Mall untuk membeli kasut, dia takut untuk memakai kasut. Kalau nampak sensory ball dia geli dan kalau dirumah dia tak suka kulit terdedah jadi dia pastikan akan memakai pakaian yang bertutup. Paling ketara masalah ini berlaku pada umur dia dua tahun”

Mula Berjumpa Pakar

Pelik dengan keletah anaknya, Puan Farah berjumpa dengan pakar untuk mengetahui masalah anak sulungnya itu.

“Masa saya ke kelas seminar occupational therapy untuk kanak-kanak, antara tanda-tanda yang pakar maklumkan memang ada pada kriteria masalah sensori yang anak saya hadapi. Sensori ada lapan yang asas iaitu visual, smell system, taste system, tactile system, vestibular, proprioceptive dan interoception.”

“Anak saya kategori masalah sensory tactile. Tactile sensory system bertindak balas dengan sentuhan pada tubuh badan. Pakar minta saya buat terapi sendiri yang sesuai. Jadi bila dia keluar saya tak bagi dia pakai kasut supaya sensori dia bertindak balas dengan alam dan saya biarkan dia bermain dengan  benda-benda yang kotor seperti pasir, tanah liat dan sebagainya.”

Tip Untuk Ibu Bapa Lain

“Saya amalkan beberapa tip. Sebagai ibu bapa kita perlu menjadi kreatif. Contoh anak saya takut untuk pegang ais, jadi saya bekukan mainan dia dalam ais jadi dia terpaksa bermain dengan ais untuk mendapatkan mainannya. Alhamdulillah anak saya dah 5 tahun dan tiada masalah sensori lagi. Dia pun mula berani memegang ular, biawak dan sebagainya.”

Berkat usaha Puan Farah membantu memperbetulkan masalah sensori anaknya, Zafran berjaya pulih seperti kanak-kanak lain. Perkongsian ini diharapkan dapat membuka mata kepada ibu bapa lain. Beri masa kepada perkembangan anak dan jangan terlalu memaksa anak-anak. Ikutlah fitrah perkembangan mereka.

Untuk melihat ulangan episod 1 musim ke-5 secara penuh boleh tonton di Astro Prima HD, setiap sabtu jam 11 pagi. 

Salah satu sebab anak tak dengar cakap kita, bukanlah sebab anak tu memang dilahirkan degil atau tak nak dengar kata.Tak…

Anak tak dengar kata boleh jadi puncanya dari kita sendiri, bilamana kita TAK BANYAK MENDENGAR MEREKA BERCAKAP-CAKAP DAN KITA SENDIRI TAK BANYAK BERCAKAP-CAKAP DENGAN MEREKA.

“Eh apa pula Ustazah, saya selalu bercakap-cakap dengan anak saya, tapi memang dia yang tak nak dengar cakap.. Degil! Berbuih mulut cakap baru nak jalan..!”

Ya, betul. Kita memang selalu bercakap dengan anak, tapi, pernah tak kita AUDIT apa yang kita CAKAP DENGAN ANAK-ANAK tu?

Maksudnya, adakah kita BERCAKAP BENDA YANG BETUL dengan anak-anak selama ini, iaitu benda yang anak-anak perlu dengar?

Atau kita sekadar cakap dan bercakap tanpa pernah audit apa yang kita cakap itu samada itu yang perlu anak dengar atau tak?

“Contohnya macam mana tu Ustazah?”

Contohnya, kita selalu cakap dengan anak-anak. Tapi asal kita bercakap saja dengan anak, kita fokus pada ARAHAN dan benda-benda yang kita ‘anggap penting’ sahaja.

“Kakak, pergi mandi. Kakak, jangan kacau adik. Kakak, kerja sekolah dah siap belum?”

“Kakak, ibu penat ni. Dah jangan nangis lagi..”

Dan KITA TERUS BERCAKAP DENGAN ANAK-ANAK TENTANG BENDA YANG PENTING!

Kerana kita rasa itu penting, maka kita cakap dengan anak-anak tentang perkara-perkara ‘penting’ itu SEPANJANG MASA!

Kena Tahu Isi Hati Anak

Walhal, sebenarnya BERCAKAP ‘perkara-perkara yang penting’ bagi seorang anak adalah sebenarnya ‘bercakap perkara-perkara yang tidak penting’ bagi diri kita!

“Kakak rasa cantik tak sikat baru kakak yang Hanim bagi semalam?”

“Ehhh… Kakak buat suara macam kataklaaa… Ongggg onggggg…!! Lucu ibu dengar!”

“Kakak… Comotnya makan! Sampai hidung kakak pun makan nasi jugak! Sedap sangat ke atau kakak yang lapar sangat?”

“Teddy bear kakak dah minum susu belum?”

Yes. ITU BENDANYA.Benda-benda remeh yang memang kita rasa tak sepenting memasak di dapur, sidai baju, pantau kerja sekolah anak-anak dan menguruskan rumahtangga, tetapi itulah yang SANGAT PENTING untuk MENGIKAT KETAATAN dan KEPATUHAN dalam diri anak-anak. Sehingga hatinya terikat untuk sentiasa menyenangkan kita, dan MENDENGAR KATA KITA.

“Apa kaitan perbualan dan cakap-cakap ‘tak penting’ tu dengan kepatuhan anak-anak dalam mendengar kata kita..?”

Begini..

Bila kita tanya soalan-soalan dan timbulkan perbualan ‘tak penting’ macam tu, anak-anak akan CENDERUNG, DIDORONG untuk MELUAHKAN RASANYA, PENDAPATNYA, DUNIANYA kepada orang yang dia paling cinta dan puja.

Hati dan perasaan, itu ibarat isi dalam gelasnya. Yang mesti dikosongkan dahulu, sebelum menerima ‘isi’ baru.

Apabila anak-anak dah kosongkan ‘gelas’ dia. Agak-agak boleh tak dia nak terima air dan muatan baru? Tentulah boleh!

Tapi kalau gelas dia sendiri dah penuh, kita nak isi dan tambah muatan baru, hasilnya tentulah melimpah dan tersia-sia!

Tak masuk dalam gelas, sebab itu anak jadi tak dengar cakap.

Sebab, kata-kata itu semuanya ibarat limpahan air ke dalam cawan yang sudah sedia penuh. Tak tersimpan malah terbuang!

Sebab itu, KOSONGKAN GELAS ANAK itu sangat penting sebelum anda sendiri tuangkan isi baru kepada mereka.

Dengar Luahan Anak

Belajar mendengar mereka, sebelum kita mahu didengari. Biar mereka luah, sebelum kita menambah!

Luahan cerita dan emosi anak-anak akan membuatkan anak-anak rasa tenang, lega, difahami, dihargai, dipercayai, DEKAT, RAPAT dengan insan yang paling penting dalam hidup.

Anak-anak yang CUKUP YAKIN DIRINYA DIDENGARI DAN DISAYANGI, takkan mempunyai sebab lain untuk dia bersikap degil, rebel dan tidak mendengar kata. GELAS DIA SUDAH KOSONG! DIA BERSEDIA UNTUK MENERIMA ‘ISI-ISI’ BARU DARI KITA!

Hasilnya nanti bila gelasnya kosong, dia akan SANGAT MUDAH BEKERJASAMA dengan kita dalam apa jua aktiviti yang melibatkan dirinya dan arahan dari kita.

InshaALLAH, bila kita bercakap benda yang betul dengan anak-anak dengan MENCUKUPI, anak-anak pun akan SANGAT MUDAH MENDENGAR KATA kita.

Jadi, cuba dulu. Ubah TOPIK APA yang kita cakap dengan mereka, PILIH TOPIK YANG MEMBANTU MEREKA MENGOSONGKAN ‘GELAS’ MEREKA dan inshaALLAH, lihatlah perubahan dalam diri anak-anak kita nanti.

Sumber: Sharifah Zahidah