Cuba ibu ayah perhatikan bagaimana cara anak pegang pensel bila menulis. Kalau ikutkan ada beberapa style yang anak-anak guna masa menulis. Biasanya di usia anak 5-6 tahun kita dah mula nampak kecenderungan tersebut.

Seperti perkongsian Terapis Cara Kerja, Siti ‘Aisyah Rozalli, anak yang memegang dengan cara High Pressure Tripod grip ini akan buatkan mereka cepat letih menulis dan mungkin akan jadi lambat menyalin. Kenapa sedemikian, ikuti kupasan lanjut beliau.

Nampak cara anak ni pegang pensel? Ni namanya High Pressure Tripod grip. Kenapa saya kata high pressure atau tekanan tinggi? Tengok cara dia bengkokkan jari dia. Itu tanda dia gunakan tenaga dan tekanan yang tinggi.

Kalau tengok belakang kertas tu, memang berkesan sampai ke 2 muka surat tulisannya. Tahu apa kesannya kalau sampai ke zaman nak tulis karangan nanti dia masih guna high pressure tripod ni?

Dia akan:

1. Cepat rasa penat semasa menulis.
2. Lambat nak siap bila buat aktiviti menulis.
3. Selalu tak sempat nak salin di papan hitam.

Tahu apa akibatnya nanti? Dia akan rasa aktiviti menulis menggunakan pensel sangat memenatkan. Dia akan de-motivated.

Sayang…Ramai anak-anak yang pandai-pandai sebenarnya. Tapi, de-motivated nak belajar, sebab kemahiran tulisan tangan mereka rendah.

Bukan tak boleh menulis. Tapi, menulis lambat dan memenatkan. Jadi, nak buat apa kalau anak ada High Pressure Tripod grip ni?

Sebenarnya, masih acceptable untuk anak-anak guna high pressure grip sampai umur 7-8 tahun.

Sebab tu anak-anak darjah 1 & darjah 2 ramai yang ada masalah tak sempat salin di papan hitam ni. Dan tak berapa minat nak menulis.

Tapi, bukan bermakna kita kata “haa…ok lah tu sebab acceptable”…Kalau tak dilatih, tak dibantu, sampai ke Form 5 kang nak buat karangan 1119 anak mengadu penat tauuu….

Jadi, apa yang mereka perlukan? Dan macam mana kita nak bantu mereka menulis dengan lebih cepat dan kurang pressure?

1. Banyakkan latihan motor halus.
Ada antara kita ni, anak pandai je tulis A-Z, dah tak ajak anak buat aktiviti motor halus. Kesian anak. Dia masih lagi perlu latihan gitu sebenarnya.

2. Berikan lebih banyak aktiviti motor kasar yang melibatkan “upper limbs”.
Contohnya macam bergayut di monkey bar, main badminton. Semua ni akan kuatkan otot bahagian atas tubuh anak. Jadi, nanti mereka lebih mudah nak kawal pergerakan jari.

3. Berikan anak latihan menulis pelbagai corak.
Contoh macam dalam gambar tu. Corak-corak pra-menulis ni, sebenarnya penting untuk bantu anak koordinasikan pergerakan jari halus dia, dan buat dia selesa untuk mengawal pensel. Nanti, dia dah master guna pensel, dia akan kurang guna tekanan tinggi sebab dah lebih smooth.

TAPI….Ingat tau…Toksah paksa. Ajar anak ikut pace nya. Nak latih membaca menulis kat rumah ni, set satu hari 10-15 minit pun cukup dah.

Yang penting, konsisten. Dan tahu apa yang anak kita kurang, dan anak kita lebih. Lagi penting…Kita takmo stress.

Sebab, stress anak belajar baca tulis ni, biasanya sebab kita yang stress. Good luck semua.
Semoga perkongsian ini bermanfaat.

Kredit: OTAisyahRozalli

#GymCademy
#BengkelOnlineAnakHappyMenulis
#ParentsKidsAndBeyond

Untuk lebih banyak info terkini jom sertai Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents) atau channel Telegram Pa&Ma (https://t.me/majalahpama)

Memberikan gajet ketika di meja makan tak kiralah di rumah atau di restoran luar, mampu memberikan ‘ketenangan’ yang sekejap kepada ibu bapa. Tapi memberi implikasi yang negatif untuk jangkamasa panjang.

Di meja makan, anak-anak mampu,

1. Melatih skil komunikasi dan sosial, contohnya eye contact, take turn etc.
2. Belajar tataterbib di meja makan
3. Hubungan dan masa dengan ibu bapa
4. Suka dengan makanan dan menghargai makanan
5. Meningkatkan self-regulation, attention, dan melambatkan gratification
6. Banyak boleh belajar ketika makan, mengira sudu, membezakan warna, rasa yang berbeza etc

Apa akan jadi kalau makan sambil tengok gajet?

1. Terpinggir dari sosial
2. Sensory overload!
3. Meningkatkan rasa boring kalau makan tanpa gajet
4. Memilih makanan

Saya setuju ramai ibu bapa sekarang adalah ibu bapa bekerja. Dengan masa yang sedikit diluangkan bersama anak-anak, jadi masa di meja makan adalah masa yang terbaik diluangkan antara ibu bapa dan anak.

Dan kajian 2 jam penggunaan gadjet di bawah 6 tahun ada syarat-syaratnya, contohnya

1. Content gadjet lebih kepada pembelajaran
2. Fasilitate oleh ibu bapa, kena la borak dengan anak
3. 2 tahun ke atas bawah 6 tahun
4. Dan bukan di meja makan.

Anda boleh memberi beribu alasan kenapa beri gajet kat anak ketika makan. Tapi jgn sesekali lupa perkembangan anak yg positif.

Dan saya setuju, tak yah perli. Cakap je direct, senang.

Sumber: Hazhari Ismail (Pensyarah Pendidikan Awal Kanak-Kanak)

Sebenarnya penting latih anak berusia tiga tahun atau empat tahun mulai sekarang supaya tidak manja dan boleh berdikari untuk elak anak menangis di tadika tahun hadapan. Ini kerana biarpun dah masuk bulan ke Mac, ada juga anak-anak yang menangis disebabkan masih tidak dapat menyesuaikan diri di tadika. Jika lepas cuti sekolah, confirm ada  yang akan menangis sebab sudah selesa duduk di rumah atau rumah pengasuh.

Ia berlaku kerana ada segelintir ibu bapa yang berkerjaya, penjagaan anak biasanya dijaga oleh pengasuh sama ada di rumah atau menghantar kepada keluarga terdekat atau kenalan untuk mengasuh anaknya. Penjagaan kanak-kanak di rumah oleh pengasuh yang tidak terlatih akan mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak. Pengasuh akan memberi tumpuan sepenuhnya mengikut kehendak kanak-kanak yang dijaga. Pembetulan tingkah laku tidak diberi perhatian. Keadaan ini akan memberi kesan untuk kanak-kanak bersosialisasi dengan kanak-kanak lain di persekitaran yang berbeza.

Sekiranya penjagaan di rumah pengasuh hanya ada seorang lagi kanak-kanak yang bukan sebaya dengannya akan mengehadkan cara kanak-kanak itu bersosialisasi. Kanak-kanak yang lebih rendah usianya akan mengikut kanak-kanak yang lebih berusia. Secara tidak langsung dirinya lebih dominan. Kanak-kanak hanya biasa berkawan dengan seorang kanak-kanak sahaja. Keadaan ini menyebabkan kanak-kanak itu tidak biasa dengan kanak-kanak di persekitaran yang baru dan tidak berkeyakinan untuk bersama bermain.

KESAN

Kanak-kanak yang terlalu dimanjakan akan memberi kesan sikap terlalu bergantung harap kepada pengasuh dan tidak boleh berdikari. Kanak-kanak tidak tahu batas sempadan perkara yang boleh dilakukan dan tidak memahami sesuatu yang tidak dibenarkan. Kebiasaannya semua perkara dibantu oleh pengasuh sekira menghadapi sedikit kesukaran. Semua yang diminta oleh kanak-kanak dipenuhi oleh pengasuh. Malahan kanak-kanak tidak dibiasakan dengan peraturan jadual seperti di tadika. Keadaan ini menyebabkan kanak-kanak merasa tertekan dan bosan apabila berada di tadika.

Manakala kanak-kanak yang dihantar ke institusi jagaan kanak-kanak seperti di taska berdaftar, pengasuhnya boleh dikatakan telah terlatih. Mereka menetapkan jadual untuk diikuti oleh kanak-kanak. Perkembangan sosialisasinya terkawal mengikut tahap usia kanak-kanak. Kesediaan belajar untuk bersama rakan dan situasi baru tidak menjadi masalah. Kesannya kanak-kanak mudah menyesuaikan diri dengan persekitaran baru apabila ke tadika.

Oleh itu, mulai hari ini,para ibu bapa mulai ajar anak berdikari dan sosial dengan rakan sebayanya. Mungkin boleh melibatkan anak-anak dengan kelas playgroup atau pusat perkembangan untuk anak-anak bersosial.

Apabila ada keyakinan dalam diri dalam diri anak akan memberikan cetusan emosi berani untuk melakukan sesuatu. Bukannya terlalu bergantungan kepada orang lain. Biarpun anak masih kecil, tetapi kanak-kanak ini mempunyai sikap ingin tahu dan perasaan ingin mencuba dalam dirinya. Justeru, biarkan anak melakukan aktiviti yang dapat merangsang keberanian dalam dirinya. Dalam pada itu, ibu bapa perlu sentiasa memberikan kata-kata dorongang kepada anak.