“Anak orang lain tak apa lah baik, boleh duduk diam. Anak saya lasak. Panjat, lompat sana sini, pegang itu ini ”
” Anak orang lain tak apa lah senang dengar cakap. Anak saya tak makan saman…”.
Selalu kan kita baca atau dengar ayat penuh negatif begini yang keluar dari mulut ibu/bapa kandung anak sendiri?.
Terutamanya bila musim nak raya dan kunjung mengunjung ke rumah orang. Cuma sejak kita tak beraya seperti zaman sebelum PKP Covid, slow down lah sikit ayat-ayat ini bertaburan. Yang pasti ia cuma sementara. Ayat-ayat negatif ini akan kembali aktif di masa hadapan.
Kemudiannya, ayat- ayat ini akan di sokong oleh kesimpulan PALING negatif yang berbunyi: ” Duduk rumah je lah kalau macam ni. Tak payah bawa anak beraya kalau dah banyak bunyi sangat “.
Maaf, tetapi ini ayat paling kebudak-budakan yang boleh keluar dari mulut mana-mana orang dewasa yang berakal.
*****
Jika anak kita dan anak orang lain itu berbeza akibat isu perkembangan akal dan pembelajaran yang di miliki, maka YA, sangat patut orang sekeliling cuba fahami keadaan anak tersebut serta sangat layak ibubapanya menerima empati cukup tinggi dari yang memerhati.
Namun , jika TIDAK ADA BEZA kenormalan akal di antara anak kita dan anak orang lain, maka kenapa ibubapa sampai hati keluarkan ayat negatif untuk ‘back up’ (buat alasan) kepada perangai anak seolah-olahnya dia itu ada masalah akal?
PADA USIA BERAPAKAH MULA SESUAI AJAR DISIPLIN?
Kenapa? Saya nak tanya, anak-anak kita ini hanya perlu ‘behave’ bila di rumah orang sahaja kah? NO. Anak-anak yang di kawal oleh ibubapa dan terkawal sikapnya itu adalah
JANGKAAN BIASA SEMUA ORANG DI SEMUA TEMPAT DI SELURUH DUNIA.
– Anda pergi ke merata kedai dan anda lihat notis: “Jika pecah, perlu bayar”, “Nice to see, Nice to hold, Once Broken, Consider Sold”
– Anda pergi ke merata tempat dan lihat notis : ” Di larang sentuh”, ” Di larang duduk “, “Di larang masuk “, “Di larang petik”, “Di larang berlari”, “Di larang terjun”, “Di larang panjat”
– Anda pergi ke sebahagian kawasan dan anda lihat notis: “Sila senyap di dalam perpustakaan”, “Sila jangan buat bising. Ini kawasan hospital/wad”, “Sila hormati orang yang sedang solat”, “Sila jangan kotorkan kawasan masjid”, ” Sila pam selepas guna “, “Sila tutup pili air selepas guna”, “Sila jangan buang sampah merata-rata”
– Anak anda pergi ke sekolah dan dia tidak terkecuali dari peraturan sekolah seperti kemaskan mainan dan peralatan selepas guna, susun selipar dengan elok, letak pinggan dan cawan kotor ke dalam besen selepas makan, beratur tunggu giliran, tak bertolak-tolak atau berebut semasa bermain, tanpa ambil kira dia biasa atau tidak dengan semua peraturan tersebut semasa di luar sekolah.
Ini semuakan BUKTI ibubapa memang di jangka untuk kawal anak di mana-mana sahaja dan anak-anak memang di jangka untuk patut boleh dengar dan ikut arahan munasabah?
Dan kerana itu DISIPLIN BERMULA DARI RUMAH. Dan kerana itu DISIPLINKAN ANAK MEMANG TUGAS IBUBAPA yang utamanya.
Disiplin bukan denda atau hukuman.
Disiplin ialah mengajar had dan batasan, pengukuhan kelakuan baik serta tak menggalakkan kelakuan dan sikap tak elok.
Itu maksud disiplin. Maka,bila seseorang anak itu tidak didisiplinkan sejak awal, maka kita sebut tak berdisiplin iaitu berbuat sesuka hati, tidak pandai beza baik atau buruk dan lebih banyak berkelakuan tak sepatutnya dari berkelakuan yang elok.
*****
DISIPLIN BERMULA SEJAK BAYI KECIL NAMUN KAEDAH DISIPLIN ITU YANG BERBEZA MENGIKUT USIA.
Anak-anak 4- 9 Bulan: Halang, Alih Tumpuan (distract) & Alih Arah (Redirect)
Kerana:
Fahaman kognitif anak di usia ini lebih mentah berbanding bayi lebih berusia
dan Mereka dalam fasa aktif menjelajah dunia menggunakan skil motor kasar dan skil motor halus(anggota badan) serta rangsangan sensori
Maka, strategi disiplin perlu beri tumpuan kepada kawalan kerosakan (damage control) berbanding pelajaran sebenar.
Contoh kaedah:
1️⃣ Halang: Alihkan barangan merbahaya atau yang anda tak mahu anak capai. Tutup kawasan yang anda tak mahu anak jelajah.
2️⃣Alih tumpuan (distract): Bila anak capai cermin mata anda dan mula main ketuk-ketuk, alih tumpuannya kepada perkara lain atau objek lain seperti: ” Oh tengok!, Kucing, meow..meow ”
3️⃣Alih arah (redirect): Jika anak anda suka cucuk-cucuk hidung dan mata anda, anda hanya perlu tarik tangannya secara lembut- cium tangan anak -alihkan ke arah sesuatu yang lebih seronok dan patut seperti permainan.
Nota 1: Seawal usia 6 bulan iaitu ketika anak sudah alami pekembangan mental ke-5 nya yang membolehkan anak faham konsep hubungan , antaranya: kaitan sesuatu bunyi perkataan dengan suasana, manusia atau aktiviti, ibubapa boleh gunakan perkataan ‘No’ untuk halang anak buat sesuatu.
NAMUN, ramai pakar menyarankan agar penggunaan ‘No’ ini di hadkan agar kuasa perkataan itu tidak berkurangan bila terlalu banyak kali di gunakan. Malah, terlalu banyak ‘No’ boleh juga ‘merencatkan’ sifat ingin tahu anak kerana risau atau takut dengan reaksi ibubapa.
Maka, gunakan ‘No’ hanya pada situasi bahaya seperti anak mahu capai pisau atau terhadap kelakuan yang tidak boleh di toleransi seperti gigit atau pukul.
Manakala jika anda sekadar mahu halang anak dari melakukan sesuatu yang kurang sesuai, GANTIKAN perkataan “No’ dengan ayat mudah: “Sampah kotor. Yukks! Kotor. Jom cari mainan lain”
Atau, buat bunyi specifik seperti “Aaahhh! aaaaahhhhh” dengan mimik muka dan isyarat jari bila anak mula nak sepahkan kain baju yang sudah di lipat oleh anda misalnya.
Ingat, anak TIDAK faham maksud perkataan. Tetapi dengan pengulangan, dia boleh mengecam bunyi perkataan itu dan mengaitkannya dengan sesuatu situasi yang anda tidak ‘approve’. Malah, menjelang usia 9 bulan, iaitu usia emas anak mula suka meniru, anda mungkin boleh lihat anak pula yang terlebih awal buat bunyi “Aaahhh! aaaaahhhhh” lengkap dengan aksi bila melihat timbunan baju berlipat.
Nota 2: Luangkan banyak masa bermain lakonan ulang kejadian sebenar bersama anak. Misalnya: Pura-pura sengaja tarik kain meja dengan cawan plastik berisi air di atasnya sehingga cawan jatuh dan tumpah. Kemudian, pura-pura terpijak air tersebut dan jatuh. Berlakon anda dalam kesakitan akibat terjatuh dan beritahu anak dengan bahasa mudah tentang mengapa tidak OK untuk tarik-tarik kain meja atau sengaja jatuhkan sesuatu objek dari tempat tinggi.
Anak-anak 10 -18 Bulan: Abaikan & Akibat yang Logik
Anak-anak di usia ini sudah ada memori yang lebih, fahaman asas cause and effect ( punca & akibat) dan sifat ingin tahu untuk bersosial dan berhubung dengan dunia.
Maka, jika dahulu picit-picit dan campak-campak makanan dilakukan semata-mata kerana anak mahu bereksperimen mengenal sesuatu objek menggunakan anggota badan dan sesnsorinya, kini, di usia ini, anda JELAS DAPAT LIHAT ANAK MELAKUKAN HAL TERSEBUT DENGAN TAMBAHAN MINAT UNTUK LIHAT REAKSI ANDA TERHADAP PERBUATANNYA.
Anak tidak nakal, tetapi kini dia mula melangkah setapak legi dalam mengenal dunia melalui reaksi orang sekeliling. Maka, respon ibubapa sangat penting dalam menyampaikan mesej yang betul.
Dalam contoh campak-campak makanan, ibubapa boleh cuba abaikan(ignore) perbuatan anak terutama sekali jika jelas anak hanya mahu pancing reaksi anda. Jika abai tidak berhasil, beritahu anak dengan poker face (wajah tiada emosi): “Kita tak campak makanan (sebut sambil geleng kepala dan tiru aksi dia campak makanan). Kita makan makanan (angguk kepala sambil masukan makanan ke dalam mulut).
Jika anak masih campak makanan dengan sengaja, ini masanya guna strategi akibat yang logik (akibat yang berkaitan dengan sikap yang di tunjukkannya). Beritahunya “Makan time is over” sambil angkat anak keluar dari kerusi makannya. Tawarkan bola kepada anak dan sebut, ” Ini untuk campak. Bukan makanan. (geleng sambil tunjuk kepada makanan)”.
Ulang dan ulang kesemua ini pada setiap kali waktu makan jika anak masih suka campak makanannya dengan sengaja. Strategi yang serupa boleh digunakan jika anak berkelakuan tidak elok misalnya menolak rakan, menggigit, menjerit dan sengaja mengamuk mahukan sesuatu.
PERCAYALAH, anak anda di usia ini sudah tahu baca emosi, nada suara dan reaksi anda serta orang sekeliling. Dia mungkin tidak faham sepenuhnya tentang punca disebalik sesuatu reaksi tetapi anak lebih dari tahu jika sesuatu reaksi itu menyeronokkan atau tidak, di sukai atau tidak.
Buktinya anda lihat bayi model di dalam video ini mengubah tingkahlakunya demi elak di marahi walau dia hanya baru berusia 15 bulan.
Dan, ingat kembali kejadian anak anda sudah pandai bawa lari sesuatu yang di pegangnya, atau mula pandai sorok-sorok buat sesuatu perkara kerana tak mahu tertangkap oleh anda. Ini semua bukti anak di usia ini FAHAM LEBIH BANYAK DARI APA YANG DIA MAMPU TUTUR. Ibubapa sahaja yang kadang-kala suka pandang rendah dengan kebolehan anak faham dan terima sesuatu pelajaran.
Malah, eksperimen berulang ke atas anak-anak di usia ini buktikan, usia 18 bulan adalah usia kemuncak anak faham garis jelas dalam membezakan sikap baik atau buruk yang ASAS. Fahaman dan naluri ini hanya perlukan bimbingan dan pengukuhan berterusan oleh ibubapa SEBELUM ia mula pudar dan hilang arah akibat kurang tunjuk ajar.
*******
10 perkembangan mental pertama dan asas anak manusia mula terjadi pada usia anak 5 minggu dan selesai pada usia 75 minggu (18 bulan). Ini bermaksud, jika cantik asas ini hasil bimbingan ibubapanya, maka mudahlah anak tersebut berkembang sebagai anak toddler, 2-3 tahun yang berkelakuan bagus.
Anak 2-3 tahun yang’sweet’ dan ‘nice’ itu BUKAN mustahil. Malah saya pasti anda sendiri pernah berjumpa dan kenal dengan anak-anak toddler yang ‘sweet’ dan ‘nice’ dan anda tak dapat elak dari merasa kagum dengan didikan yang dia telah terima.
Anda juga pasti telah berjumpa dengan anak-anak toddler yang sekecil 1-3 tahun namun sangat ditakuti oleh orang sekeliling malah di takuti oleh ibubapanya sendiri!. Anak-anak ini mengawal ibubapa dan keadaan sekeliling dengan manipulasi perangainya.
Tiada istilah terlambat dalam membetulkan tingkah laku anak. Cuma proses membaiki itu tentulah lebih mencabar berbanding memasukkan/menanamkan (instill) yang baik sejak awal. Namun ilmu, konsisten dan kesabaran pasti ada hasilnya.
” TEACH THE CHILDREN…SO IT WILL NOT BE NECESSARY TO TEACH THE ADULTS”: Abraham Lincoln.
Kredit: Baby Language (Pn Uswatun Hasanah)
(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Anak Suka Koyak & Conteng Buku Buat Ibu Ayah Give Up Nak Pupuk Minat Membaca. Kaunselor Ini Kongsi Tip Kurangkan Stres
Bila anda mahu memperkenalkan buku kepada anak-anak, mereka kerapkali akan koyak dan conteng buku. Itu kebiasaan yang berlaku membuatkan ibu ayah mudah give up & stres.
Membaca jambatan ilmu. Amalan yang baik ini bolehlah dipupuk daripada awal lagi, sejak daripada usia anak masih bayi.
Akan tetapi tabiat bayi dan kanak-kanak kecil yang sukamengoyak helaian muka surat pada buku mencontengnya membuatkan proses ini tidak lancar, malah boleh terbantut dan ibu ayah mudah putus asa (give up). Tiap kali buka buku untuk baca, dia lebih fokus kepada mengoyak, menggigit dan menconteng. Ini secara tidak langsung boleg mengurangkan motivasi anda untuk terus mengajarnya isi kandungan buku itu.
Menurut kaunselor, Puan Farhan, anda harus kenal dahulu tabiat mereka apabila mereka bersama dengan buku. Hal ini akan memudahkan anda mengendalikan anak dalam mendidik mereka membiasakan diri melakukan aktiviti jambatan ilmu ini.
SITUASI #1: ANAK SUKA MENGOYAK BUKU
Anak anak dibawah usia 3 tahun memang suka mengoyak buku.
Bila kita beri buku kepada mereka, mereka akan merasa sangat seronok.
Sebelum kita memperkenalkan buku kepada mereka, pastikan anda memilih dengan buku yang sesuai untuk mereka.
Apabila anda memiliki anak dibawah umur 3 tahun elakkan memilih buku yang NIPIS dan mudah dikoyakkan kerana anak anda akan mudah kecewa.
Anak anak akan excited dengan buku yang ada beli.
Pada usia mereka dibawah 3 tahun mereka sukar untuk mengawal keinginan mengoyak buku.
Ini kerana mereka suka meneroka apa yang mereka boleh buat dengan buku.
Mereka akan belek, tarik dan mungkin juga gigit!
Jadi pemilihan buku yang bersifat tidak mudah rosak dan kukuh perlu diutamakan.
Saya masih ingat apabila saya pergi ke pesta buku Big Bad Wolf, buku yang mereka sediakan untuk baby biasanya dari kain dan juga kertas keras yang tidak bahaya dan sukar rosak.
Jika kita memilih buku yang nipis kertasnya mereka akan koyakkan dan juga mudah bosan kerana apabila buku itu rosak mereka akan mencari buku lain pula.
Saya pasti anda juga akan penat untuk membaiki buku yang rosak itu. Bukan setakat penat, malah mungkin juga anda akan marah marah.
Anak mengoyak buku, itu bukan salah mereka,tetapi itu khilaf kita kerana gagal mencari buku yang sesuai untuk mereka.
Kita bukan sayang duit, tetapi kita mahu anak benar benar boleh ‘menikmati’ buku mereka tanpa kekecewaan.
Apabila kita mahu ajar anak cintakan buku, kita harus bijak memilih buku yang sesuai dengan peringkat umur mereka.
Anak akan cintakan buku jika mereka boleh explore buku sepuas puasnya.
Bayangkan jika anda membeli buku yang tidak sesuai untuk mereka, contohnya kertas yang nipis dan mungkin juga berbucu tajam.
Bila anak mahu mengigit sahaja buku itu kita halang.
Bila anak mahu koyak buku kita kata jangan.
Lama lama memang anak akan frust dan tidak beminat lagi pada buku itu.
Oleh kerana itu pemilihan buku yang sesuai dengan peringkat umur dan perkembangan mereka sangat penting agar mereka sentiasa besemangat bersama buku mereka.
p/s: Sekiranya anak mahu mengoyak juga, cari buku dan kertas yang sudah rosak dan bukan buku yang baru!
SITUASI #2: ANAK SUKA MENCONTENG BUKU
Oleh kerana anak anda suka menconteng buku, pastikan anda memilih buku yang boleh di conteng.
Biasanya, buku dari luar negara banyak yang boleh digunakan bersama dengan marker, kerana kertasnya sudah di letak plastik.
Jadi anak anak boleh conteng menggunakan marker yang boleh dibersihkan.
Saya percaya anak anda akan seronok apabila mereka mendapat peluang menconteng buku.
Selain itu, asingkanlah buku untuk mereka conteng dan mereka baca.
Apabila kita disiplinkan mereka dari awal, mereka sudah tahu yang mana buku untuk mereka conteng atau baca.
Oleh kerana itu juga, penting untuk kita ada bersama mereka saat mereka membaca supaya kita boleh memberi tunjuk ajar kepada mereka.
Contoh:
Bila anak mahu dengar cerita, kita ambil buku cerita.
Bila anak mahu menconteng, ambil buku buku yang sesuai untuk mereka dan letakkan mereka di sudut yang sesuai.
Apa yang penting, kawalan itu mesti ada walaupun kita beri kebebasan kepada mereka.
SITUASI #3: ANAK AKAN ADA FAVOURITE BOOK MEREKA
Perasan atau tidak, anak anak ada ada favourite mereka.
Biasanya buku itu ada sesuatu yang menarik perhatian mereka.
Kalau untuk baby, buku yang akan menarik perhatian mereka adalah yang wordless, colour yang menarik dan juga buku yang kukuh.
Kadang kadang buku yang menjadi favourite anak adalah buku pertama yang kita beli untuk mereka ataupun buku yang kita selalu bacakan untuk mereka.
Jadi, perhatikan buku mana yang menjadi favourite anak anda kerana buku itu akan diulang ulang sampailah mereka jumpa buku favourite yang lain!
Kesimpulannya, mengenali tabiat anak anda bersama buku akan memudahkan anda untuk mendidik anak mencintai buku. Apa yang paling penting anda juga senang untuk mengurus mereka.
p/s: Tidak adalah yang pening mahu mengutip cebisan buku yang anak sesuai anda koyak. hihi
Sumber: Puan Farhan
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
6 Usaha Tingkatkan Aktiviti Otak Anak Supaya Bijak & Cerdik
Ibu bapa boleh usaha untuk tingkatkan aktiviti otak anak menerusi cara yang mudah. Mudah sangat nak buat di rumah. Jangan sia-siakan masa yang ada iaitu daripada lahir hingga dua tahun.
Ini kerana otak si manja ketka ini berkembang dengan pesat setiap hari. Mereka membangunkan bahasa dan kemahiran motor lebih cepat. Tetapi di antara tiga hingga lima tahun, pertumbuhan perlahan kerana otaknya sedang membuat banyak sambungan.
Si manja pada usia ini banyak menyerap perkara-perkara yang berlaku dunia di sekeliling mereka. Fikiran mereka akan membentuk kemahiran menyelesaikan masalah dan kemahiran bahasa untuk berunding dan berbicara. Mereka juga sedang belajar bagaimana untuk menyelaraskan fizikal dan badan untuk melakukan perkara-perkara seperti memakai baju sendiri, menendang bola dan sebagainya.
Kanak-kanak perlu dibiarkan meneroka. Dedahkan si manja kepada aktiviti-aktiviti ini untuk meningkatkan aktiviti otaknya.
Masa untuk anda dan dia (one to one)
Salah satu aktiviti yang menjadi penggalak kepada perkembangan otak si kecil ialah masa dengan ibu bapanya. Menurut Dr. Michele Macias, pakar pediatrik, Universiti Perubatan South Carolina memberitahu walaupun ketika ini adalah si manja giat untuk belajar berdikari, hubungan rapat antara ibu bapa dan anak masih penting. “Pada masa dengan ibu bapa, si kecil akan belajar bahasa, memahirkan pertuturan dan melontarkan idea. Hal ini lebih penting untuk membina otak daripada melibatkan anak anda dalam aktiviti-aktiviti yang lain,” kata Macias.
MEMBACA BERSAMA
Bukan sahaja sebagai satu cara yang baik untuk mendapatkan masa berkualiti dengan anak anda, membaca bersama-sama juga penting untuk meningkatkan kuasa otak. Kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak yang diperkenalkan kepada buku pada usia awalnya memiliki penguasaan bahasa lebih awal. Ia membantu anak-anak mengasah bahasa dan perbendaharaan kata dan perbincangan dengan ibu bapa yang menggalakkan pemahaman yang lebih baik. Menurut pakar psikologi kanak-kanak Richard Gallagher, profesor psikiatri kanak-kanak dan remaja, Universiti New York, buku yang berkisar tentang pengiraan, ABC, menyusun dan pemadanan disarankan untuk kanak-kanak pada usia ini, kata
MAIN PERANAN
Kanak-kanak secara semula jadi mempunyai imaginasi yang luas. Walaupun mereka sering memulakan main peranan di peringkat umur yang lebih muda, daya imaginasi mereka benar-benar mula berkembang padai usia tiga hingga lima tahun. Mereka mula bermain koboi, berpura-pura menjadi wira-wira atau puteri, dan mula bermain pakaian (fesyen-fesyen) dan masak-masak. Selain berseronok, bermain dengan imaginasi membolehkan anak-anak bereksperimen.
“Sama seperti membaca, main peranan membolehkan anak-anak melakukan perkara-perkara yang mereka tidak dapat dilakukan dalam kehidupan sebenar,” kata Gallagher. Sebagai contoh, apabila anda dia melakonkan ada kereta kemalangan dan kemudian menghantar ambulans mainan untuk menyelamatkan, atau menghantar helikopter mereka untuk menyelamatkan haiwan yang terjatuh dari “tebing” meja makan. Dengan main peranan, mereka menyerap dan membacakan pengurusan krisis dalam suasana yang sangat selamat. Aktiviti ini juga membantu kemahiran bahasa, kerana ia melibatkan pemikiran tentang perkara dalam kata-kata dan mengulangi apa yang mereka pernah dengari.
PERGAULAN
Seorang kanak-kanak yang tidak berkembang dengan baik secara sosial dapat menjadi orang yang paling bijak di dunia dari segi IQ, tetapi kekontangan kemahiran sosial mereka yang boleh membuatkan mereka kurang berjaya dari segi kesihatan, akademik dan kerjaya dalam jangka masa panjang.
Bergaul dengan kanak-kanak lain juga membantu mereka membentuk pemikiran atau tanggapan awal tentang sesuatu perkara. Mereka belajar perkara-perkara seperti beza umur dan beza antara kanak-kanak lelaki dan perempuan dan sebagainya. Hal ini membantu mereka membuat peta mental untuk rujukan masa depan.
PERMAINAN DAN JIGSAW PUZZLES
Permainan dengan peraturan membantu meningkatkan kecerdasan sosial. Kanak-kanak akan mempelajari kesabaran dalam mengambil giliran dan belajar untuk menerima kekecewaan apabila kalah. Mengingati peraturan juga adalah senaman kepada otak. Permainan fizikal membantu menajamkan koordinasi motor otak.
Ajak si manja bermain permainan dengan tiga atau empat peraturan yang mudah atau permainan lebih pendek yang boleh dimainkan semula dengan cepat.
Jigsaw puzzle menggalakkan penaakulan bukan lisan dan kebolehan untuk menggambarkan sesuatu. Koordinasi motor halus otak dapat berhubung apabila si manja menggerakkan jari untuk belajar mencantumkan kepingan jigsaw puzzle. Permainan ini boleh membantu kanak-kanak yang aktif dan sentiasa bertenaga ini menghabiskan masa dengan tenang sendiri dan dalam masa yang sama masih merangsang minda mereka.
BELAJAR BAHASA LAIN
Richard Gallagher, profesor psikiatri kanak-kanak dan remaja, Universiti New York, berkata kajian menunjukkan bahawa si manja boleh menguasai banyak masa lebih cepat berbanding orang dewasa.
Dengan mempelajari bahasa kedua (selain bahasa ibunda) seawal usia tiga tahun, si manja dapat memberikan dua rangsangan ke kawasan otak yang bertanggungjawab menyimpan memori bahasa tersebut, menyusunnya mengikut urutan, dan menuturkan kembali kata-kata tersebut. Bahasa kedua juga membantu membangunkan kebolehan lisan dan ruang, dan menggalakkan si manja menguasai perbendaharaan kata dan kemahiran membaca dengan lebih baik.
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Anak Otak Kiri, Suka Kira-Kira & Banyak Tanya. Pandai Gilap, Cerah Masa Depan
Anak-anak kita semua bijak. Tak perlulah nak dibandingkan pencapaiannya dengan anak orang lain. Apa yang penting, didikan yang sempurna daripada ibu ayah penentu kejayaan anak.
Cuma perasan tak keistimewaan anak kita antara adik beradiknya berbeza. Antara anak sulung, anak kedua, ketiga, keempat sehinggalah bongsu boleh nampak kelebihan tertentu dalam diri mereka.
Seperti perkongsian Encik Mohd Fhais Salim, ibu bapa boleh menilai anak-anak sendiri melalui kaedah ini.
Tanda-tanda anak yang jenis otak kiri:
1 – Dia suka berkira-kira, kakak dapat banyak adik dapat sikit. Hah, bab nombor ni dia amat sensitif.
2 – Banyak tanya sikit dari anak otak kanan. Dia tak suka explore sangat, dia suka bertanya bila nak tahu sesuatu.
3 – Dia nak buat apa-apa pun dia akan ambil cara yang paling mudah.
4 – Hah, anak otak kiri ni pun kadang-kadang boleh jadi sangat suka buat eksperimen sendiri.
5 – Berita baiknya, anak suka berfikir, analisis dan merancang. Kalau nak didik anak, kita tak boleh spoonfeed tapi guide je biar dia buat sendiri.
6 – Banyak belajar dengan fakta dan logik. Perkara yang depan mata dia lebih mudah faham dari perkara yang kena di bayangkan.
7 – Susah nak dengar arahan yang panjang dan berjela. Kena cakap ringkas dan jelas baru dia senang ikut.
8 – Dia lebih suka bermain yang guna akal. Contohnya main susun blok dan puzzle berbanding berlari-lari.
9 – Lemah sikit bab emosi. Tapi kalau kita pandai komunikasi berlogik dengan dia senang dia kawal emosi.
10 – Cepat belajar. Ya! Anak otak kiri ni ada kebolehan untuk ikut arahan yang teratur. Jelas arahan kita, cepat la dia belajar.
11 – Mudah reasoning dengan dia. Kita jelas baik-baik, dia cepat terima dan redha.
12 – Biasa kurang bercakap tapi kalau dia ada benda nak cakap, tak berhenti-henti mulutnya.
13 – Cepat menghafal. Abc, nombor, ngaji semua tu kacang je nak hafal kalau dia praktis.
Ini antaranya, ada banyak lagi saya share nanti ya.
Apa pun, anak otak kiri ni ada banyak kelebihan dia. Pandai kita gilap, memang cemerlang la masa depan dia nanti.
Kredit: Mohd Fhais Salim
Parenting Coach
Anak ada bakat? Sertai Bakat Cilik Pa&Ma sekarang!! Kalau anak-anak ada bakat hebat, janganlah simpan sendiri. Jom, support mereka dengan menyertai Bakat Cilik Pa&Ma. Rakam aksi anak-anak dengan bakat mereka dan hantarkan kepada Pa&Ma.
Nak join? Klik saja https://toko.ideaktiv.com/product/bakat-cilik/ atau untuk sebarang pertanyaan boleh hubungi https://wa.me/+60179701167
(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti yang dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents) atau channel Telegram Pa&Ma (https://t.me/majalahpama) sekarang!)
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
