Di rumah dan di sekolah kita sering memberi penekanan pada perkembangan motor (pergerakan) kanak-kanak kerana perkembangan itu dapat dilihat dengan jelas dan nyata. Kita juga sering memberi penekanan kepada perkembangan pemikiran (kognitif) kanak-kanak terutamanya keupayaan untuk membaca, menulis dan matematik (akademik semata-mata).

Itu juga dapat dinilai dengan jelas dan nyata. Kita juga sering memberi penekanan kepada perkembangan bahasa dan komunikasi kerana keupayaan berbahasa dapat kita lihat dengan jelas dan nyata.

Bagaimana pula dengan perkembangan emosi? Adakah ia juga turut diberikan penekanan?

Konfigurasi psikologi manusia terbahagi kepada tiga komponen utama iaitu:

Spiritual, Kognitif, Emosi

1) Komponen SPIRITUAL mendorong manusia untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT dan hidup berlandaskan taqwa kepada Allah SWT.
2) Komponen KOGNITIF pula melibatkan segala proses mental seperti menilai, menganalisa, merancang, dan membuat keputusan.
3) Komponen EMOSI pula merangkumi semua emosi yang kita rasa seperti gembira, sedih, marah, kecewa, cemburu dan sebagainya.

Walau bagaimanapun KOMPONEN EMOSI adalah komponen yang paling diabaikan dalam mendidik dan membesarkan anak-anak kita baik di rumah mahupun di sekolah. Bagi kita, emosi kanak-kanak adalah sesuatu yang harus ditekan dan tidak seharusnya dilayan sedangkan emosi itulah yang paling banyak mendorong tingkah laku kanak-kanak di kala mereka masih belum berupaya untuk berfikir dan membuat keputusan dengan rasional.

BILA EMOSI BERMULA?

TAHUKAH ANDA emosi kanak-kanak berkembang SERENTAK dengan perkembagan fizikal, kognitif dan bahasa?

Dari lahir lagi, kanak-kanak dengan pesatnya membina keupayaan untuk merasai dan meluahkan emosi. Bayi yang menangis sedang merasai emosi dan sedang meluahkan emosi. Ia tidak berlaku tanpa matlamat dan tujuan. Apabila bayi ini ditenangkan, disentuh, didukung dan dilayan, mereka akan merasai emosi positif dan faham bagaimana rasanya apabila emosi negatif itu dibimbing.

RESPON POSITIF daripada ibubapa dan penjaga akan membantu mereka untuk memahami emosi sendiri, belajar untuk membimbing emosi sendiri dan juga belajar untuk memahami dan respon kepada emosi orang lain dengan positif juga.

EMOSI MEMBENTUK INDIVIDU YANG BAIK

Asas interaksi sosial ataupun keupayaan untuk membina perhubungan dengan orang lain terbina pada lima tahun pertama hidup manusia dan ia berkait rapat dengan kesejahteraan emosi kanak-kanak. Interaksi sosial ketika usia awal inilah yang menjadi asas penting kepada pembinaan persahabatan, perhubungan intimasi, keibubapaan yang efektif, keupayaan untuk bekerjasama dalam tugasan dengan orang lain dan juga keupayaan untuk menjadi anggota masyarakat yang menyumbang.

Mengabaikan perkembangan emosi akan meninggalkan kesan kepada keharmonian keluarga dan juga masyarakat.

TAHUKAH ANDA bahagian otak yang mengawal emosi berkembang terlebih dahulu berbanding bahagian otak yang digunakan untuk berfikir dan membuat keputusan?

Di penghujung usia tadika, kanak-kanak yang memiliki asas perkembangan emosi yang kukuh didapati mempunyai kapasiti untuk meneka emosi, bercakap tentang emosi sendiri dan emosi orang lain dan menggunakan pengetahuan dan bimbingan tentang emosi ini untuk menguruskan interaksi sosial dengan orang lain.

Mereka mempunyai EMPATI.

Mereka faham apabila orang lain dalam kesusahan.
Mereka tidak mentertawakan orang lain yang dalam kesedihan.
Mereka tidak memperkecil-kecilkan masalah orang lain.
Mereka tidak mengambil ringan kekecewaan orang lain.
Mereka tidak ketawa apabila membaca berita orang bunuh diri ataupun dibuli seperti kes yang saya tulis semalam.

EMOSI MEMBENTUK INDIVIDU YANG BIJAK

Kajian saintifik* juga mendapati, perkembangan emosi berkait rapat dengan keupayaan untuk merancang, menilai, membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Ini merupakan komponen kognitif yang menyeluruh dan bukan akademik sahaja.

Ia bermula dari peringkat usia tadika lagi. Apabila perkembangan emosi kanak-kanak tidak diberi penekanan pada usia 5 tahun terawal, kanak-kanak didapati memiliki keupayaan untuk fokus dan keupayaan membuat keputusan yang lemah.

BAGAIMANA MEMUPUK PERKEMBANGAN EMOSI?

Nampak remeh tetapi memberi impak yang besar. Kanak-kanak harus diajar untuk MENGENALPASTI emosi sendiri.

Apa perasaan kita apabila sesuatu situasi itu berlaku kepada kita?
Apakah yang dirasakan apabila sesuatu situasi itu berlaku kepada seseorang?

Emosi harus DIAKUI terlebih dahulu, bukannya diabaikan ataupun ditekan.
Apabila memahami apakah emosi yang dirasai, kita kemudiannya perlu MEMBIMBING emosi tersebut dengan PENYELESAIAN MASALAH.

Apakah yang harus dilakukan apabila merasa marah?
Apakah yang harus dilakukan apabila merasa sedih?
Apakah yang harus dilakukan apabila merasa kecewa?

Semua ini perlu dibincangkan dan dididik dari peringkat awal kerana ia akan menjadi panduan tingkah laku bagi kanak-kanak.
Jika tidak dibimbing, kanak-kanak tidak tahu bagaimana untuk mengawal emosi dan bagaimana untuk bertindak balas terhadap emosi.

Tidak ada alat atau peranti yang dapat membimbing emosi melainkan dengan meluangkan masa untuk mewujudkan perapatan, berinteraksi dan bersembang atau berbincang dengan kanak-kanak.

Jangan lupa, cara kita mengawal emosi kita juga akan menjadi panduan untuk anak-anak.
Ini merupakan proses yang paling sukar.

Memahami emosi TIDAK menjadikan anak lembik sebagaimana tanggapan sesetengah orang. Mereka yang membuli orang lain adalah mereka yang terabai emosinya dari awal. Tunjuk gagah di luar tetapi lembik di dalam. Itukah yang kita mahu?

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

Semua ibu ayah mahukan anak mereka mencapai perkembangan otak yang maksima. Maka kenalah tahu macam mana boleh membantu memaksimumkan hubungan sel-sel otaknya! Kepintaran anak bukan datang secara tiba-tiba tetapi ia memerlukan banyak rangsangan positif daripada ibu bapa.

Rangsangan yang hendak dilakukan kepada si manja perlu dilakukan dengan betul dan bukan secara sembarangan sahaja.

Mengapa pentingnya sel-sel otak anak berhubung?

Hubungan sel-sel otak adalah petunjuk yang anak anda sedang belajar dan membesar. Memaksimumkan hubungan antara sel-sel otak anak sangat penting untuk daya ingatan, pembelajaran dan memahami perasaan.

Lebih banyak sel-sel otak anak berhubung, lebih pantas anak anda akan belajar dan berkembang. Ia meliputi faktor

* Mental – Kreatif menyelesaikan masalah

* Emosional – Prihatin dan bertimbang rasa

* Sosial – Berkawan dan berkongsi

Bagaimana cara memaksimumkan hubungan sel-sel otak anak?

Rangsangan positif daripada ibu ayah serta pemakanan yang baik adalah penting untuk memaksimumkan hubungan sel-sel otak si manja. Ini antara idea-idea yang anda boleh buat pada si manja.

1.Kerap berbual dengan anak

Ibu ayah yang kerap berbual dengan anak terutama sekali yang melibatkan komunikasi dua hala mengenai sesuatu topik atau apa yang ada di sekeliling boleh membantu hubungan sel-sel otak si manja. Perbualan harian ini akan memberikan kesan positif dari segi pemikirannya.

2.Minta pendapat anak

Anda boleh dapatkan pendapat anak dalam sebarang situasi. Secara tak langsung ia mengajar anak untuk berfikir dengan lebih kritis dan memberi idea secara spontan. Jangan abaikan suara si kecil ini kerana segala memori yang diperolehinya akan disimpan di dalam otak.

3. Bermain bersama

Permainan kreatif bukan sekadar untuk anda berseronok dengan anak, tetapi ia boleh membantu si manja memupuk sikap berdikari, meluahkan perasaan, kemahiran menyelesaikan masalah dan kemahiran sosial.

Antara idea-idea mainan yang sesuai mengikut umur anak:

1 tahun

Tiru bunyi

* Tunjukkan gambar pelbagai haiwan.

* Ajar nama haiwan dan tiru bunyinya.

* Bergilir dengan anak anda untuk tiru bunyi haiwan itu.

2 tahun

Teka rasa makanan

* Tutup mata si manja dan suap dia pelbagai rasa makanan.

* Suruh anak teka nama makanan yang dirasa.

* Suruh anak gambarkan rasanya – manis, masin, masam atau pahit.

3 tahun

Permainan kad memori

* Kumpul kad mainan untuk anak ingati.

* Terbalikkan kad ke bawah dan suruh anak pilih 2 kad yang sama.

* Anda boleh mulakan dengan 2 pasang dulu dan perlahan-lahan tambah bilangan kad untuk diteka.

4. Baca buku sebelum tidur

Membaca buku bersama pada 10 minit terakhir sebelum tidur akan membantu si kecil belajar tata bahasa dan perkataan baru.

5. Berikan makanan berkhasiat

Bersama dengan interaksi anda, pemakanan yang seimbang juga penting untuk tumbesaran si manja termasuk perkembangan otaknya. Jangan lupa untuk memberikan anak anda minum susu yang kaya dengan kalsium. Susu yang diperkaya dengan DHA dan Gangliosida (GA) adalah pilihan yang baik untuk si manja.

Anmum Essential kini dengan Mind-Q Connect(tm), diperkaya dengan DHA dan 2X lebih Gangliosida (GA).

DHA dan Gangliosida adalah kombinasi nutrien penting untuk otak anak anda.

DHA – membantu menyokong perkembangan otak.

Gangliosida – membantu dalam pembentukan hubungan sel-sel otak.

Mengapa Gangliosida penting untuk perkembangan otak anak?

Lebih kurang 10% daripada jumlah jisim lipid dalam otak terdiri daripada Gangliosida. Otak mengandungi kira-kira 15x hingga 500x lebih banyak Gangliosida daripada mana-mana tisu lain dalam badan. Ia membantu membentuk hubungan antara sel-sel otak.

Untuk maklumat lanjut boleh klik di Anmum Essential

Hari ini ramai ibu suka menggayakan anak kecil mereka seperti orang dewasa. Ini dipanggil sebagai Sindrom ‘Hurried-Child’. Rasa seronok bila dapat menggayakan si kecil mengikut fesyen orang dewasa.

Terasa anak paling comel dan mengikut trend sangat tanpa mengetahui dan mengambil kira yang perbuatan tersebut rupanya ada kesan terhadap perkembangan si anak. Kalau dari bayi lagi sudah dibiasakan berpakaian seperti fesyen orang dewasa, mereka akhirnya akan menjadi dewasa sebelum waktunya.

Itu belum lagi ibu ayah yang memaksa anak belajar sahaja sepanjang masa demi untuk menjadikan anak paling terpandai di awal usia. Kasihan si anak kerana tidak menikmati zaman kanak-kanak yang menyeronokkan seperti bermain, berpakaian comot, bereksplorasi dunia persekitaran dan macam-macam lagi benda yang boleh dipelajari kerana sibuk hendak bergaya, ‘maintain’ cantik dan geli untuk bereksplorasi persekitaran kerana kononnya kotor.

Jika anda antara ibu ayah yang suka mempercepatkan anak dewasa sebelum waktunya, bacalah penjelasan Puan Noor Afidah Abu Bakar, Co-founder dan Principal Parent Connect Consultancy.

DEWASA SEBELUM WAKTUNYA.

Sindrom ‘Hurried-child’ yang dikenalpasti oleh Dr. David Elkind yang pernah saya kongsikan tahun lalu bukan hanya melibatkan tekanan akademik yang terlalu awal di luar kemampuan perkembangan semulajadi anak-anak kecil, sindrom ini juga merebak ke dalam pelbagai aspek kehidupan seorang kanak-kanak masa kini.

Jika kita mengikuti perkembangan semasa tentang kanak-kanak di seluruh dunia, salah satu isu besar yang mendapat kecaman pelbagai pihak adalah ‘trend’ memaksa kanak-kanak untuk berbusana seperti orang dewasa. Trend ini lebih ketara bagi kanak-kanak perempuan yang sering dieksploitasikan untuk berpakaian seksi dan kasut bertumit tinggi yang tidak sesuai usia. Dengan adanya rangkaian pakaian kanak-kanak yang didewasakan, kanak-kanak dipaksa untuk menggayakan fesyen pakaian dan dandanan seperti orang dewasa.

Walau apa saja yang dipakai oleh kanak-kanak, mereka tetap comel dan penyejuk mata. Walau bagaimanapun trend yang sebegini menyebabkan berlakunya dua kemungkinan:

1) Dengan berfesyen yang sedemikian, secara tidak langsung mereka juga diharapkan agar berkelakuan seperti orang dewasa. Harus diingat kanak-kanak bukan ‘mini adults’. Perkembangan fizikal, sosial, emosi, intelektual dan spiritual mereka belum capai ke tahap orang dewasa. Mereka seumpama ‘work in progress’ yang masih perlu dipupuk dan dibaja.

2) Dengan berfesyen yang sedemikian, didapati ada kanak-kanak yang memaksa diri mereka sendiri untuk berkelakuan seperti orang dewasa. Mereka bertutur menggunakan perkataan orang dewasa yang ada kalanya tidak manis disebut, mereka menonton rancangan tv dan mendengar lagu-lagu yang tidak sesuai untuk kanak-kanak. Mereka cenderung untuk meniru orang dewasa kerana ia bersesuaian dengan imej yang dipaksakan ke atas mereka.

Jika ini berlaku, rugilah kanak-kanak yang ‘hurried’ atau digesa-gesakan ini kerana mereka terlepas zaman riang kanak-kanak yang tidak mungkin akan berulang kembali. Apabila mereka dewasa nanti, zaman inilah yang akan dikenang dengan ungkapan “Seronoknya menjadi kanak-kanak”. Jika mereka dipaksa melalui zaman kanak-kanak mereka dengan menjadi orang dewasa, kenangan ‘good old days’ itu tidak ada.

Trend ini bukan hanya melibatkan kanak-kanak yang dipaksa berpakaian seksi, berdandan dan mengenakan mekap yang tidak sesuai usia, ada juga yang ‘dipaksa’ berfesyen menutup ‘aurat’ sebelum tiba usia kerana comel. Baby tidak perlu bertudung. Trend anak perempuan dipaksa berpakaian sedondon ibu dengan fesyen fishtail, peplum, jubah beropol dan sebagainya kerana ia menghasilkan imej yang layak-Insta (Insta worthy) juga adalah sebahagian dari sindrom ‘Hurried Child’ ini.

Kanak-kanak menjadi tua sebelum waktunya kerana memenuhi impian ibubapa yang terpedaya dengan tipu daya peniaga dan pengiklan yang suka mengambil kesempatan ke atas kealpaan kita yang tidak memahami perkembangan kanak-kanak.

Berpada-pada dan berhati-hatilah.

Pesanan: Harap pembaca membaca setiap ayat yang saya tulis supaya tiada salah faham sebelum komen. Terima kasih

Oh ya, ramai ‘followers’ yang menghantar mesej kepada saya bertanya tentang buku-buku yang saya baca. Bagi yang berminat dengan topik ini , boleh baca buku ‘The Hurried Child: Growing Up Too Fast Too Soon’ oleh David Elkind.

Nanti saya sarankan buku-buku lain lagi insya Allah.

(Tambahan: Sila ke posting selepas ini untuk saranan buku)

Sumber: Parent Connect