Tahun lepas, admin mendapat email daripada salah seorang ibu yang mengadu anaknya bosan ke tadika. Ibu bapa mana yang tidak risau apabila anak yang masih kecil tiba-tiba kata perkataan ‘bosan’ memang risau kan.
Mengikut Pakar Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Prof Madya Dr Bustam Kamri, luahan isi hati kanak-kanak itu pasti ada sebabnyaa. Jadi ibu bapa perlu ambil peduli apabila anak mengadu masalahnya.
Ibu ayah jangan terkejut bahawa anak-anak yang masih kecil juga mengalami stress seperti orang dewasa sehingga mengadu tidak mahu ke tadika.
Sekiranya sikap tidak mahu ke tadika bermula dari awal lagi, ia tidak begitu menimbulkan tanda tanya. Hal ini sering berlaku kepada kanak-kanak dan orang dewasa hendaklah melihat permasalahan ini dari pelbagai sudut. Setiap peristiwa yang berlaku di tadika adayang membawa kesan positif dan negatif kepada sikapkanak-kanak. Ada beberapa faktor yang menyebabkan situasi ini berlaku.
1.KESEDIAAN BELAJAR
Faktor kesediaan belajar hendaklah dilihat dari segi umur dan individu. Kanak-kanak yang masih belum mencapai usia enam tahun pada tarikh pendaftaran mungkin terdapat perbezaan sikap dan tingkah lakunya berbanding dengan kanak-kanak yang telah mencapai usia enam tahun. Kesediaan belajar ini boleh ditangani menerusi pemupukan keyakinan diri oleh guru semasa di tadika. Kata-kata perangsang dan galakkan melakukan aktiviti bersama kanak-kanak lain membuatkan mereka merasa bangga dan lebih berkeyakinan.
2.JUMLAH MURID TERLALU RAMAI
Keprihatinan guru semasa kanak-kanak berada di tadika perlu diberi perhatian. Kepelbagaian minat dan latar belakang ini menyebabkan sukar bagi guru yang mempunyai bilangan kanak-kanak yang ramai di dalam satu kelas tadika. Kanak-kanak yang terlepas pandang dan tidak mendapat perhatian akan merasakan dirinya tersisih dan seterusnya memberi kesan negatif terhadap keyakinan diri. Apabila anak-kanak mula menyisihkan diri daripada rakan sebaya minat untuk berada di tadika semakin luntur. Guru pula tidak menyapa namanya biarpun sekali dalam sehari akan menyebabkan perasaan semakin rasa terpinggir kepada diri kanak-kanak.
3.PERATURAN TADIKA
Kadangkala kanak-kanak tidak dapat membuat penyesuaian diri dengan terhadap persekitaran di tadika. Kanak-kanak tidak dapat membezakan antara suasana di rumah dan di tadika. Di rumah tidak ditetapkan dengan peraturan yang perlu dipatuhi berbanding dengan keadaan di tadika. Kanak-kanak belajar mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh guru. Tujuan yang murni ini kadangkala tidak dapat difahami oleh kanak-kanak. Oleh itu, guru tadika harus memastikan peraturan dan arahan tidak terlalu banyak kerana akan membebankan kanak-kanak untuk memahami.
4.KELETIHAN
Mungkin keletihan menjadi punca kanak-kanak merasa penat dan tidak mahu ke tadika. Kanak-kanak yang aktif bermain selepas balik dari tadika pada sebelah petang dan tidur lewat menyebabkan mereka memberi alasan tidak mahu ke tadika.
Kanak-kanak perlu mendapat tidur yang secukupnya supaya mereka segar apabila bangun tidur dan bersedia untuk ke tadika.
Terdapat kanak-kanak yang tertidur semasa di tadika dan mereka tidak dapat menjalankan aktiviti dengan berkesan. Akibatnya mereka merasa kecewa dengan hasil kerja yang dilakukan dan mula menyisihkan diri daripada rakan sebaya. Gangguan seperti kurang tidur dan rehat perlu diambil perhatian oleh ibu bapa semasa di rumah. Kerap memberi ingatan kepada kanak-kanak supaya tidur awal dan tidak perlu bersama menonton televisyen sehingga lewat malam.
5.PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN
anak di tadika Pernahkah ibu bapa bertanya setiap hari tentang perkembangan anaknya di tadika? Bertanya kepada kanak-kanak dianggap mengambil perhatian terhadap diri kanak-kanak itu sendiri. Sentiasa memberi rangsangan dan galakkan kepada kanak-kanak setiap kali pulang dari tadika atau mengambil peluang berbincang semasa makan.Sekiranya jawapan atau perkara yang diceritakan berunsur negatif, ibu bapa hendaklah memberi rangsangan positif. Berbincang dengan kata-kata yang memberi semangat. Sentiasa memberi pujian tingkah laku yang positif. Ibu bapa hendaklah kerap berbincang dengan guru tadika secara terbuka untuk mengetahui perkembangan anaknya.
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Ini Petanda Anak Hanya Lambat Cakap Bukan Autism. Ibu Ayah Perhatikan Ciri Ni!
Banyak cabaran yang ditempuhi ibu bapa pada masa ini. Risau anak masih tak bercakap, ada yang nak kenal pasti anak ada autism dan lain-lain lagi. Masa ini anak mungkin alami kekeliruan bahasa dan ambil masa sebelum mula bercakap.
Semua ini boleh dinilai oleh ahli patologi pertuturan yang akan nasihat ibu bapa tentang apa yang perlu dilakukan.
Kanak-kanak biasanya mempunyai interaksi sosial, suka bermain dengan orang lain. Bagi kanak-kanak autism, satu perkara yang menonjol ialah kecenderungan mereka untuk suka bersendirian.
Mereka akan menghabiskan sepanjang hari menyusun blok bersendirian dan anda perlu mengganggunya supaya mereka boleh bagi tumpuan kepada perkara lain.
Bagi kanak-kanak biasa yang mengalami speech delay, mereka akan membuat gerak isyarat dan menunjuk sesuatu sebagai cara berkomunikasi. Manakala kanak-kanak autism tidak akan menggunakan gerak isyarat sedemikian untuk berkomunikasi.
Kanak-kanak usia 18 bulan hingga 2 tahun sepatutnya dah pandai meniru contohnya melambai, ‘bye bye’ atau bersalaman. Sekiranya anak masih belum capai perkara ni, jangan terlalu cepat untuk menilai; bawa mereka berjumpa guru berkeperluan khas atau ahli terapi carakerja supaya mereka boleh menilai anak anda dan memberi anda diagnosis yang lebih baik.
Sekiranya sudah disahkan menghidap autism, anda tak boleh berputus asa. Anda masih boleh berusaha untuk ajar mereka bercakap dengan mengadakan program intervensi yang melibatkan mainan dan terapi pertuturan.
Kredit: Aishah Kassim (Terapi Pertuturan & Bahasa)
Anak ada bakat? Sertai Bakat Cilik Pa&Ma sekarang!! Kalau anak-anak ada bakat hebat, janganlah simpan sendiri. Jom, support mereka dengan menyertai Bakat Cilik Pa&Ma. Rakam aksi anak-anak dengan bakat mereka dan hantarkan kepada Pa&Ma.
Nak join? Klik saja https://toko.ideaktiv.com/product/bakat-cilik/ atau untuk sebarang pertanyaan boleh hubungi https://wa.me/+60179701167
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Seawal Setahun Nak Anak Ringan Mulut, Kena Rajin Layan. Soal Tak Faham Nombor Dua
Stimulasi awal iaitu rangsangan bahasa boleh diberikan seawal anak berumur satu tahun dan ini merupakan kunci utama untuk melatih kebolehan kanak-kanak bercakap. Berikut merupakan antara tip penting untuk melatih anak belajar bercakap.
1. Sebut perkataan berulang kali
– terutama perkataan yang baru diajar
– ulang perkataan dalam situasi dan konteks yang berbeza
– pengulangan membantu anak memahami dan mengingati perkataan yang telah diajar
2. Lakukan pengembangan ayat
– salah satu kaedah untuk mengajar anak menghasilkan ayat yang lebih panjang
– dilakukan dengan meniru semula perkataan /ayat yang disebut oleh anak dan menambah satu atau dua perkataan untuk menjadikan ayat lebih panjang
– sekiranya anak boleh sebut 1 patah perkataan, anda tambah perkataan hingga jadi 2 atau 3 patah. Sekiranya anak boleh sebut 2 patah perkataan, tambah sehingga jadi 3 atau 4 patah.
-tetapi penambahan perkataan perlulah secara natural dan tidak semestinya rigid sehingga ayat menjadi kaku.
3. Gunakan intonasi yang menarik
– beri penekanan pada perkataan yang disebut dengan menggunakan mimik muka yang jelas serta intonasi yang menarik.
– ubah intonasi anda dengan menekankan sesetengah bunyi atau secara berlagu untuk menarik minat anak.
Mulakan langkah pertama untuk berinteraksi dengan anak anda hari ini. Jadikan ia satu perkara rutin dan amalan harian maka secara tidak langsung dapat merangsang pembelajaran bahasa mereka.
Sumber: Aishah Kassim
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
“Lets Stick & Pull Them Off”, Rangsang Motor Skill Anak, Mama Wajib Cuba!
Kita selalu rasa anak-anak kecil kita akan lebih cepat belajar kalau dihantar sekolah. Memang benar kerana setiap hari motor skill mereka dirangsang dengan sebaiknya ketika belajar. Lama-lama anak jadi makin cepat meneroka semua benda. Otak pun makin cekap.
Tapi janganlah harapkan cikgu-cikgu sahaja. Di rumah pun kita sebenarnya mampu rangsang motor skill anak kita sejak bayi lagi. Tak susahpun dan tak perlukan kos yang mahal untuk buat semua perkara ni. DIY sahaja barang disekeling kita dan lihat bagaimana anak kita berkreatif dengan semua barang yang diberi.
Boleh juga mencuba tip yang dikongsikan oleh Puan AiEn Zul ini yang berkongsi tip tampal menampal buat anaknya. Senang je. Jom cuba pada anak kita.
“Lets stick & pull them off”
Malam tadi kita guna bola pom-pom lagi. Kene rotate penggunaan barang yang ada je jimat and senang bila travel.
Kali ni guna bola pom-pom dengan saletip je, pinjam dinding umah onni ye tampallll.
FYI bola pom-pom sangat bagus untuk fine motor skill anak, pincer grasp mereka dan bulu pom-pom sesuai untuk sensory skill anak.
Tapi awas ye ibu-ibu semua, kadang anak masuk dalam mulut macam si Aileen ni, kena perhati. So perlukan pengawasan orang dewasa ye.
Lepas da tampal, mummy suruh dia cabut bola pom-pom.Yeay!!Ni part Aileen paling enjoy sekali, tengok tuuu…
Posted by AiEn Zul on Tuesday, 11 September 2018
Mula-mula suruh anak tampal la bola pom-pom atas sticky surface yang kita da buat di dinding tu, tampal je sesuka hati deme, lepas tu suruhla deme cabut balikkk…haa part ni Aileen excited sebab lekat-lekat kan.
Ringkas kan, modal sikit, anak seronok dapat main dalam 15 minit pun da kira bagus ?
Nanti boleh cuba kat rumah ye.
Kredit: AiEn Zul
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
