Di rumah dan di sekolah kita sering memberi penekanan pada perkembangan motor (pergerakan) kanak-kanak kerana perkembangan itu dapat dilihat dengan jelas dan nyata. Kita juga sering memberi penekanan kepada perkembangan pemikiran (kognitif) kanak-kanak terutamanya keupayaan untuk membaca, menulis dan matematik (akademik semata-mata).

Itu juga dapat dinilai dengan jelas dan nyata. Kita juga sering memberi penekanan kepada perkembangan bahasa dan komunikasi kerana keupayaan berbahasa dapat kita lihat dengan jelas dan nyata.

Bagaimana pula dengan perkembangan emosi? Adakah ia juga turut diberikan penekanan?

Konfigurasi psikologi manusia terbahagi kepada tiga komponen utama iaitu:

Spiritual, Kognitif, Emosi

1) Komponen SPIRITUAL mendorong manusia untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT dan hidup berlandaskan taqwa kepada Allah SWT.
2) Komponen KOGNITIF pula melibatkan segala proses mental seperti menilai, menganalisa, merancang, dan membuat keputusan.
3) Komponen EMOSI pula merangkumi semua emosi yang kita rasa seperti gembira, sedih, marah, kecewa, cemburu dan sebagainya.

Walau bagaimanapun KOMPONEN EMOSI adalah komponen yang paling diabaikan dalam mendidik dan membesarkan anak-anak kita baik di rumah mahupun di sekolah. Bagi kita, emosi kanak-kanak adalah sesuatu yang harus ditekan dan tidak seharusnya dilayan sedangkan emosi itulah yang paling banyak mendorong tingkah laku kanak-kanak di kala mereka masih belum berupaya untuk berfikir dan membuat keputusan dengan rasional.

BILA EMOSI BERMULA?

TAHUKAH ANDA emosi kanak-kanak berkembang SERENTAK dengan perkembagan fizikal, kognitif dan bahasa?

Dari lahir lagi, kanak-kanak dengan pesatnya membina keupayaan untuk merasai dan meluahkan emosi. Bayi yang menangis sedang merasai emosi dan sedang meluahkan emosi. Ia tidak berlaku tanpa matlamat dan tujuan. Apabila bayi ini ditenangkan, disentuh, didukung dan dilayan, mereka akan merasai emosi positif dan faham bagaimana rasanya apabila emosi negatif itu dibimbing.

RESPON POSITIF daripada ibubapa dan penjaga akan membantu mereka untuk memahami emosi sendiri, belajar untuk membimbing emosi sendiri dan juga belajar untuk memahami dan respon kepada emosi orang lain dengan positif juga.

EMOSI MEMBENTUK INDIVIDU YANG BAIK

Asas interaksi sosial ataupun keupayaan untuk membina perhubungan dengan orang lain terbina pada lima tahun pertama hidup manusia dan ia berkait rapat dengan kesejahteraan emosi kanak-kanak. Interaksi sosial ketika usia awal inilah yang menjadi asas penting kepada pembinaan persahabatan, perhubungan intimasi, keibubapaan yang efektif, keupayaan untuk bekerjasama dalam tugasan dengan orang lain dan juga keupayaan untuk menjadi anggota masyarakat yang menyumbang.

Mengabaikan perkembangan emosi akan meninggalkan kesan kepada keharmonian keluarga dan juga masyarakat.

TAHUKAH ANDA bahagian otak yang mengawal emosi berkembang terlebih dahulu berbanding bahagian otak yang digunakan untuk berfikir dan membuat keputusan?

Di penghujung usia tadika, kanak-kanak yang memiliki asas perkembangan emosi yang kukuh didapati mempunyai kapasiti untuk meneka emosi, bercakap tentang emosi sendiri dan emosi orang lain dan menggunakan pengetahuan dan bimbingan tentang emosi ini untuk menguruskan interaksi sosial dengan orang lain.

Mereka mempunyai EMPATI.

Mereka faham apabila orang lain dalam kesusahan.
Mereka tidak mentertawakan orang lain yang dalam kesedihan.
Mereka tidak memperkecil-kecilkan masalah orang lain.
Mereka tidak mengambil ringan kekecewaan orang lain.
Mereka tidak ketawa apabila membaca berita orang bunuh diri ataupun dibuli seperti kes yang saya tulis semalam.

EMOSI MEMBENTUK INDIVIDU YANG BIJAK

Kajian saintifik* juga mendapati, perkembangan emosi berkait rapat dengan keupayaan untuk merancang, menilai, membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Ini merupakan komponen kognitif yang menyeluruh dan bukan akademik sahaja.

Ia bermula dari peringkat usia tadika lagi. Apabila perkembangan emosi kanak-kanak tidak diberi penekanan pada usia 5 tahun terawal, kanak-kanak didapati memiliki keupayaan untuk fokus dan keupayaan membuat keputusan yang lemah.

BAGAIMANA MEMUPUK PERKEMBANGAN EMOSI?

Nampak remeh tetapi memberi impak yang besar. Kanak-kanak harus diajar untuk MENGENALPASTI emosi sendiri.

Apa perasaan kita apabila sesuatu situasi itu berlaku kepada kita?
Apakah yang dirasakan apabila sesuatu situasi itu berlaku kepada seseorang?

Emosi harus DIAKUI terlebih dahulu, bukannya diabaikan ataupun ditekan.
Apabila memahami apakah emosi yang dirasai, kita kemudiannya perlu MEMBIMBING emosi tersebut dengan PENYELESAIAN MASALAH.

Apakah yang harus dilakukan apabila merasa marah?
Apakah yang harus dilakukan apabila merasa sedih?
Apakah yang harus dilakukan apabila merasa kecewa?

Semua ini perlu dibincangkan dan dididik dari peringkat awal kerana ia akan menjadi panduan tingkah laku bagi kanak-kanak.
Jika tidak dibimbing, kanak-kanak tidak tahu bagaimana untuk mengawal emosi dan bagaimana untuk bertindak balas terhadap emosi.

Tidak ada alat atau peranti yang dapat membimbing emosi melainkan dengan meluangkan masa untuk mewujudkan perapatan, berinteraksi dan bersembang atau berbincang dengan kanak-kanak.

Jangan lupa, cara kita mengawal emosi kita juga akan menjadi panduan untuk anak-anak.
Ini merupakan proses yang paling sukar.

Memahami emosi TIDAK menjadikan anak lembik sebagaimana tanggapan sesetengah orang. Mereka yang membuli orang lain adalah mereka yang terabai emosinya dari awal. Tunjuk gagah di luar tetapi lembik di dalam. Itukah yang kita mahu?

Noor Afidah Abu Bakar
Parent Connect Consultancy

Hari ini berapa ramai ayah kenal siapa Luqman Al-Hakim? Berapa ramai daripada kita menjadikan al-Quran sebagai panduan mendidik anak-anak? Dalam membesar kan anak-anak di zaman digital, ibu ayah kena menjadi individu yangkuat berhadapan dengan cabaran kecanggihan gajet.

Tingkah laku anak-anak yang menguji kesabaran ibu ayah, kesibukan ibu ayah dengan kerja dan rutin harian yang tak pernah habis menjadikan tugas membesarkan anak-anak di zaman teknologi ini sangat mencabar serta membimbangkan.

Sebenarnya penyelesaian paling mujarab untuk menjadi benteng paling kuat melindungi anak-anak daripada pengaruh jahat di zaman digital ini adalah didikan agama serta menjadikan al-Quran sebagai pendamping paling erat. Di dalam al-Quran terkandung panduan menjalani kehidupan di dunia.

Kita patut jadikan perkongsian yang ditulis oleh seorang guru dari Indonesia, Rizka Amalia sebagai panduan berguna mendidik anak-anak soleh dan solehah.

Keluarga Qurani

Keluarga Qurani boleh menjadi penyelesaian menghadapi pengaruh globalisasi. Apa yang dimaksudkan keluarga Qurani dan apa pula globalisasi itu? Mengapa penting untuk melakukannya?

Keluarga Qurani bermakna keluarga yang belajar al-Quran dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Quran. Al-Quran adalah kitab suci yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW mempunyai 3 aspek penting dalam kehidupan manusia. Al-Quran tersebut merupakan transformasi dari 3 perkara, antara lain: nasihat, uswatun chasanah, dan doa. Begitu banyak dijumpai ketiga hal tersebut dalam al-Quran.

Sebagai contoh, di dalam al-Quran terdapat contoh nasihat yang patut diteladani oleh kita semua, iaitu nasihat yang dilakukan seorang ayah kepada anaknya. Khusus mengenai hal ini,  bukan satu hal yang aneh bila dalam al-Quran tak dijumpai kisah seorang ibu yang menasihati anaknya.

Apa yang banyak dikisahkan dalam al-Quran, ayahlah yang sering melakukan dialog dengan anaknya.

Seorang ayahlah yang suka menasihati anaknya. Hal tersebut menunjukkan betapa pentingnya peranan seorang ayah dalam keluarga.

Nasihat Luqman Al-Hakim Yang Luar Biasa

Luqman, adalah seorang ayah yang disebut kisahnya dalam al-Quran. Luqman bukanlah seorang nabi atau rasul. Namun, namanya diabadikan dalam al-Quran kerana nasihatnya yang luar biasa. Cara Luqman menasihati anaknya  patut dicontohi oleh keluarga di masa sekarang.

Perhatikan bagaimana cara Luqman menasihati anaknya. Beliau mengawalnya dengan menyebut anaknya dengan panggilan yang terbaik, sebuah panggilan yang akan membuat hati seorang anak menjadi lembut. Luqman memanggil anaknya dengan, “Wahai anakku sayang.” (baca QS. Luqman)

Dalam hal ini tak ada perkataan atau nada suara yang akan membuatkan hati seorang anak menjadi terguris. Anak akan merasa diri mereka berharga di hati keluarganya. Setelah itu, Luqman melanjutkan nasihatnya dengan mengatakan ‘jangan’ di awal kalimat kepada anaknya.

Bila dibandingkan dengan teori dari barat ia sangat bertentangan. Akan tetapi dalam Islam yang bersumberkan dari al-Quran, kata-kata ‘jangan’ selalu muncul dalam ayat-ayat al-Quran yang bermaksud nasihat. Tentu saja ini tak menghairankan kerana bila hendak menasihati seseorang, kita harus tegas dalam memberitahunya. Bila suatu perkara itu salah maka katakanlah salah, dan sebaliknya.

Contoh Teladan Untuk Kehidupan

Selain itu, dalam al-Quran juga terdapat uswatun chasanah (teladan yang baik) dan sebaik-baik teladan adalah Rasulullah SAW. Banyak sekali dikisahkan dalam al-Quran tentang Rasulullah. Salah satunya adalah bagaimana kisah Rasulullah dalam berdakwah menyebarkan  Islam dan menghadapi segala ujian.

Terakhir, dalam al-Quran mengandungi pelbagai doa untuk diamalkan dalam kehidupan seharian. Segala macam doa ada di dalamnya. Mulai dari doa yang berkaitan dengan urusan peribadi hingga cara terbaik menguruskan bangsa dan negara. Antara doa yang mesti diamalkan oleh keluarga adalah doa Nabi Ibrahim yang sangat baik untuk dicontohi iaitu doanya untuk keluarganya (QS. Ibrahim: 35-41). Nabi Ibrahim selalu menyebut keluarganya dalam doa.

Berdasarkan semua itu akan lengkaplah sebuah keluarga jika dapat memahami kewajipan sebagai seorang mukmin terhadap al-Quran. Amalkan 6 perkara ini bila menjadikan al-Quran sebagai sumber rujukan utama dalam kehidupan.

(1) Mengimani atau meyakini al-Quran

(2) Membacanya

(3) Merenungkan/mentadabburinya

(4) Mengamalkannya

(5) Mendakwahkannya

(6) Menghafalnya

Jom kita amalkan keenam perkara tersebut di dalam keluarga kita!

Tumbesaran dan perkembangan bayi dan kanak-kanak merupakan perkara yang penting bagi ibu bapa. Ibu bapa yang peka tentang fasa tumbesaran dan perkembangan anak mereka dari dilahirkan sehingga dewasa dapat membantu dalam perkembangan fizikal, kognitif, bahasa, sosial, moral, personaliti dan sebagainya.

Selain itu, ia juga membantu dalam proses melatih dan mendidik anak-anak mengikut keperluan bersesuaian dengan tahap kefahaman bayi atau kanak-kanak tersebut.

Bagaimanapun menurut Patologis Pertuturan Bahasa, Aishah Kassim, sekiranya anda nampak perkembangan anak sedikit lain seperti anak lambat bercakap lakukan tindakan segera, jumpa profesional yang terlibat seperti speech therapist / occupational therapist / pakar kanak-kanak. Nanti mereka akan bantu anda untuk dapatkan rawatan yang sesuai.

Berikut antara perkembangan lambat yang akan ditunjukkan oleh bayi atau kanak-kanak mengikut usia.

6 BULAN
– Tidak ketawa atau menghasilkan bunyi
– Tidak mencari sumber bunyi spt nama dipanggil
– Tidak melakukan eye contact

1 TAHUN
– Tidak memberi respon pada nama
– Tidak memahami arahan mudah
– Tidak mengenali objek2 mudah spt susu, baju etc
– Tidak pandai menggunakan gesture spt angguk, geleng, lambai tngn, menunjuk, dll

2 TAHUN
– Menyebut perkataan kurang dari 50 perkataan
– Tidak berminat dengan interaksi sosial
– Tidak memahami arahan mudah

3 TAHUN
– Tidak boleh menyambung ayat 3 perkataan
– Tidak boleh menjawab soalan mudah spt apa, mana dan siapa

4 TAHUN
– Tidak boleh bercerita cerita yg mudah
– Belum menyambung ayat sekurang kurangnya 5 perkataan
– Pertuturan sukar difahami (sepatutnya 90% blh difahami)
– Tidak boleh menyampaikan perasaan
– Tidak boleh menjawab soalan apa, mana, siapa, kenapa, bila dan macam mana

5 TAHUN
– Tidak boleh mengikut arahan 3 langkah tanpa kiu gesture (cth: ambil bola, pergi dapur dan letak dalam sinki)
– Tidak boleh memberi tumpuan pada cerita dan memahami cerita
– Tidak boleh bercerita perkara lepas dan menggunakan kata hubung

Sumber: Aishah Kassim