Ajar sesuatu kepada anak tetapi tidak mampu diingati. Mama papa pun mula marah-marah, ingat anak tidak berusaha. Tapi tahukah anda sekiranya ibu bapa menggunakan cara yang tepat dengan stail pembelajaran anak, semuanya jadi mudah buatnya.

Kaunselor, Puan Farhan telah berkongsi tentang 3 stail pembelajaran si manja. Kalau dahulu ibu ayah salah formula, boleh cuba cara ini pula. Tetapi ia bukanlah satu cara yang sama kepada semua kanak-kanak kerana setiap kanak-kanak mempunyai stail pembelajaran masing-masing. Nak tahu anak anda dari stail pembelajaran yang mana, boleh ikuti perkongsian Puan Farhan ini.

Kenali learning styles anak anda

Saya ada soalan untuk anda diluar sana.

Adakah anda aware dengan learning styles?

Adakah anda aware dengan learning styles anak anak anda?

Learning styles ini secara mudahnnya merujuk kepada cara/pilihan yang berkesan untuk seseorang absorb , process dan simpan information dari sekeliling mereka.

Contohnya, masa saya belajar dulu saya suka belajar sambil berjalan sebab learning styles yang utama untuk saya adalah kinesthetic.

Orang yang mempunyai learning styles jenis ni biasanya mereka tak boleh duduk diam bila belajar.

Sentiasa kena bergerak sana sini.

Paling tidak pun dapat gerak kaki masa belajar pun dah ok supaya saya dapat fokus apa yang saya belajar.

Kenapa penting untuk kita tahu learning styles?

1) Mengurangkan stress dan memberi rasa seronok ketika belajar

2)Memaksimakan kan potensi dan keberhasilan ketika belajar

Bila anda jadi parents, dan anda nak ajar anak anak, benda pertama yang anda perlu faham adalah bagaimana learning styles anak anak anda.

Tak boleh main ajar je cara anda.

Cara yang anda rasakan terbaik belum tentu terbaik untuk anak anda.

3 jenis learning styles yang utama:

1. Auditory
2. Visual
3. Kinesthetic

AUDITORY

Kalau anak anda jenis auditory dia lebih tertarik untuk belajar melalui bunyi.

Bila kita bacakan dia sesuatu buku, dia lagi suka berbanding dia yang baca buku dan tengok buku tu.

Tanda tanda anak anda jenis auditory:

1)Suka menyanyi. Biasa sekali dengar lagu dia dah boleh repeat lagu tu.

2)Sensitif dengan bunyi. Bunyi yang perlahan pun dia boleh sedar

3)Suka bercakap

4) Excited bila dengar lagu/dialog

Semua ciri ciri ini ada pada anak saya Aufa. Yes, dia memang jenis auditory.

Kalau benda yang dia dengar sangat mudah untuk dia hafal.

Kalau kita tunjuk gambar dan suruh sahaja dia mudah bosan.

Tapi kalau kita bacakan buku tu, dia super excited!

Dulu masa belum aware pasal ni, saya perasan bila saya suruh Aufa baca buku, dia cepat bosan dan dia akan cakap susah lah baca buku ni. Saya ingatkan dia saja malas, rupanya salah teknik?

Kalau ada anak jenis auditory ibu ibu kena rajin bacakan buku bersama anak anak ya.

Selain dgr orang ajar mereka biasanya suka read aloud. Anak anak ini bukan jenis suka baca dalam keadaan senyap. So get ready telinga masing masing ya ibu ibu?

VISUAL

Kalau anak anda jenis visual mereka sukakan gambar, suka kan video dan lebih mudah belajar bila mereka lihat sesuatu disekeliling mereka.

Tanda tanda anak jenis visual

1)Kalau pergi berjalan dia suka memerhati disekeliling.

2)Suka melukis dan suka aktiviti kraftangan

3)Sangat tertarik dengan gambar dan video

4)Biasanya anak anak ini mempunyai imaginasi yang tinggi

Jadi anak anak jenis ini perlukan ibu jadi lebih kreatif.

-Gunakan banyak buku bergambar semasa belajar.

-Gunakan juga flash card berwarna warni

-Boleh tonton educational video

-Boleh melukis bersama anak

-Guna sticker/kertas berwarna sebagai bahan bantu belajar

KINESTHETIC

Anak anak yang jenis ini biasanya suka guna fizikal ketika belajar.

Macam saya cakap kat atas sana, bila seseorang itu jenis kinesthetic mereka sukak bergerak masa belajar.

Jadi jangan marah bila anak tidak duduk diam semasa belajar.

Kalau anak jenis kinesthetic bila kita paksa duduk statik mereka akan stress dan hilang minat belajar

Untuk membolehkan mereka fokus mereka perlu bergerak, berjalan atau melompat!

Tanda tanda anak jenis kinesthetic

1)Kebolehan dalam sukan/menari

2)Sentiasa bergerak semasa belajar

3)Kalau semasa baby biasa mereka anak anak ni cepat merangkak, berjalan dan duduk

Sebenarnya kita semua ada ketiga tiga jenis learning styles, cuma yang mana lebih dominan untuk anak kita.

Itu yang kita perlu tahu sebab yang dominan itulah yang perlu kita kerap aplikasikan supaya anak kita lebih mudah belajar tanpa perlu stress.

Sumber: Puan Farhan

Anak 3 tahun ke atas biasanya dah boleh menuturkan perkataan mengikut usianya. Tapi yang menjadi kerisauan sesetengah ibu bapa anak boleh sebut macam-macam tapi masih pelat setelah usia 5 tahun.

Kenapa anak saya pelat? Seringkali ibu bapa datang dengan komplen macam ni – “Anak saya dah cakap banyak, tapi masih pelat. Apa maksud ibu bapa anak PELAT?

Menurut Terapis Pertuturan Bahasa, Nor Azizah Nordin ada tiga kategori anak pelat yang perlu ibu bapa tahu si kecil anda di peringkat mana.

1. Cakap hujung-hujung atau tak lengkap…. contohnya “BAJU” ditukar ke “AJU” @ “JU” sahaja. Contoh ayat “AJU ADIK OTO” (Baju adik kotor)
2. Salah sebutan huruf/bunyi… contohnya /K/ ditukar ke /T/ seperti “KAKAK” ditukar ke “TATAK”.
3. Tertukar kedudukan huruf/bunyi… contohnya “BAJU” ditukar ke “JABU” – kedudukan bunyi /B/ dan /J/ bertukar.

Sebenarnya proses ini adalah NORMAL bagi anak-anak di bawah umur 5 tahun. Selepas umur 5 TAHUN, jika anak-anak masih lagi tidak menyebut bunyi dengan betul, berjumpalah dengan Terapis Pertuturan-Bahasa untuk membuat penilaian. 5 tahun bukan mengikut Umur anak… TETAPI mengikut UMUR BAHASA anak.

Macamana nak tau UMUR BAHASA anak?
Pada Usia 5-6 tahun,
– Anak telah menghasilkan ujaran 5-6 perkataan
– Dapat menamakan 6 warna asas dan 3 bentuk asas
– Dapat menamakan hari dalam seminggu mengikut turutan
– Dapat mengira 1-30 dengan hafalan
– Menceritakan sesuatu perkara dengan tepat
– Kerap bertanya maksud perkataan yang abstrak
– Bahasa dan pertuturan menyamai orang dewasa
(* dipetik dari penanda buku Persatuan Speak)

Jika anak anda masih belum mencapai peringkat bahasa seperti di atas, dia mungkin masih belum mencapai UMUR BAHASA 5 tahun. DAN PELAT masih lagi merupakan Proses NORMAL nya.

TERAPI BAGI ANAK PELAT
Sebelum membuat Latihan, perlu dipastikan:-
1. Anak mendengar bunyi yang betul – Telinga
2. Anak memproses bunyi yang didengar – Otak
3. Anak bersedia untuk menyebut bunyi yang betul – Mulut

Dalam sesetengah kes, pendengaran yang perlu difokuskan dahulu (seperti bagi masalah anak kurang pendengaran).

Sesetengah kes yang lain, struktur mulut yang perlu dilihat. Dalam kes terpinggir pula, mungkin 0tak yang tidak memproses bunyi dengan baik. Kesemuanya memerlukan terapi.

Oleh itu, biasanya latihan akan dimulakan dengan
1. Latihan Mendengar Perbezaan Bunyi
2. Latihan Sebutan bagi bunyi yang salah (pelat)

Bagaimana menjalankan latihan?
1. Latihan Mendengar Perbezaan Bunyi (Rujuk Buku Coklat)
Contoh: Anak sebut “TATAK” untuk “KAKAK” – bunyi /K/ ditukar ke bunyi /T/.
i. Cari gambar “Perbezaan /T/ dan /K/”. (Buat Carian dari Kandungan buku)
ii. Buka mukasurat yang berkenaan. Letakkan di hadapan anak. (Contohnya saTu Vs saKu)
iii. Ibu sebut setiap gambar “Satu” dan “Saku” sambil tunjukkan gambar satu persatu kepada anak.
iv. Ibu minta anak tunjuk kepada gambar apabila ibu sebut setiap satu gambar secara rawak.
v. Perhatikan. Adakah anak dapat tunjukkan gambar “SATU” dan “SAKU” dengan betul?

Jika TIDAK, ulang latihan ini sehingga anak dapat membezakan “SAKU” dan “SATU”
Jika YA, latihan peringkat ke2 boleh diteruskan.

2. Latihan Sebutan (Rujuk Buku Oren)
   Contoh yang sama: Anak sebut “TATAK” untuk “KAKAK” – bunyi /K/ ditukar ke bunyi /T/.
   TARGET: membetulkan Bunyi /K/
   i. Cari “Cara Sebutan Bunyi /K/” di mukasurat (xi). Praktikkan sebutan bunyi /K/ bersama anak. Bantu anak untuk membetulkan bunyi /K/. (Rujuk Terapis Pertuturan-Bahasa untuk penjelasan yang lebih terperinci). Pastikan anak telah dapat menyebut /K/ dengan betul sebelum meneruskan latihan.
   ii. Cari Latihan Bunyi /K/ dari Kandungan Buku
   iii. Buka mukasurat yang berkenaan. Letakkan di hadapan anak. Mulakan dengan bunyi /K/ di awal perkataan.
   iv. Minta anak sebutkan setiap gambar dengan bunyi /K/ yang betul. Betulkan kedudukan lidah anak jika anak masih tertukar /K/ menjadi /T/.

Latihan untuk anak pelat ini perlu dijalankan secara intensif untuk mendapat hasil yang baik. Sentiasa berhubung rapat dengan Terapis Pertuturan-Bahasa untuk memastikan latihan dijalankan dengan betul.

SLT Nor Azizah
Terapis Pertuturan-Bahasa

(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)

Matematik mungkin menjadi satu matapelajaran yang menyeronokkan bagi sesetengah kanak-kanak, mungkin juga menjadi satu mimpi ngeri bagi sekelompok kanak-kanak yang lain. Persepsi ini bergantung kepada keseluruhan penerimaan kanak-kanak tersebut terhadap subjek matematik bergantung kepada pelbagai faktor seperti cara pengajaran, penyampaian ilmu yang mudah dan berkesan serta suasana kelas matematik itu sendiri.

Seperti perkongsian Angkasawan pertama negara, Dr Sheikh Muszaphar, matematik sangat penting dalam kehidupan kanak-kanak untuk membina kemahiran berfikir dan daya fokus yang tahan lama. Namun cara mendidik anak-anak untuk sukakan matematik haruslah betul dan bukan paksaan.

“Loving Maths. Sangat penting untuk buat aktiviti matematik setiap hari dengan anak-anak.

“Ianya sangat membantu untuk meningkatkan daya fokus anak-anak.

“Lagi kerap mereka lakukan aktiviti kira-kira, lagi bagus untuk mereka.

“Practice makes perfect! Dan lakukan aktiviti ini secara santai.”

Tambah bapa kepada 6 orang cahaya mata ini, aktiviti melibatkan matematik ini boleh didedahkan seawal usia bayi lagi dengan menggunakan Flash Card.

“Untuk bayi, mama ayah boleh mulakan dengan menggunakan FlashCards. Mulakan dengan titik dan nombor.”

Flashcard boleh menunjukkan kepada anda apakah yang bersamaan dengan 2 + 2, tetapi membiarkan anak-anak mendapat pengalaman secara langsung dengan mengira, mungkin berfungsi dengan lebih baik. Tentukan pilihan pembelajaran anak anda dengan mencuba kedua-dua flashcard dan pengalaman secara langsung.

Sesetengah kanak-kanak belajar dengan lebih baik dengan melihat jawapan pada kad atau mengira gambar pada kad. Individu lain tidak akan benar-benar mendapatkan konsep matematik sehingga anda membiarkan mereka mengira objek fizikal. Campurkan pelajaran matematik anda untuk melihat kaedah mana yang paling berkesan untuk anak anda.

Jadikan Rutin

“Kami lakukan matematik dengan anak-anak setiap hari. Setiap hari mereka makin bagus dan cepat belajar. Dan mereka tak perlu mengira pun tapi terus dapat beri jawapan sama macam kita orang dewasa.”

Gunakan matematik dalam rutin harian anda. Bantu anak anda memanfaatkan pelajaran matematik anda apabila anda memasukkannya ke dalam kehidupan seharian anda sambil menetapkan matlamat yang boleh dicapai dalam pembelajaran.

• Pada lampu isyarat merah, berapa banyak kereta berwarna biru yang anda lihat?
• Di kedai runcit, berapa banyak biskut yang dapat dibeli jika kita hanya mempunyai RM10?
• Di klinik, berapa ramai kanak-kanak yang akan masih tinggal di bilik menunggu apabila tiga dipanggil masuk berjumpa doktor?
• Jika kita hanya makan 1/4 daripada makanan tengahari kita, berapa banyak yang masih tinggal?
• Berapakah harga lampin sekiranya ia mendapat diskaun sebanyak 25%?

Jadi perkenalkan matematik pada anak-anak seawal yang boleh supaya mereka mencintai ilmu matematik!

Kredit: Dr. Sheikh Muszaphar Shukor

Ketahui fungsi caresat di E-Workshop Sayangi Nyawa Anak Dalam Kereta, Let’s Buckle Up! Daftar secara PERCUMA di https://toko.ideaktiv.com/product/sayang-nyawa-anak-dalam-kereta/

Untuk lebih banyak info terkini jom sertai Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents) atau channel Telegram Pa&Ma (https://t.me/majalahpama) sekarang!