“Aduh sakitnya” pasti ramai ibu bapa yang mengalami situasi digigit si kecil anda sehingga meninggalkan kesan bentuk gigi pada permukaan kulit.

Sebenarnya banyak punca yang menyebabkan si kecil suka mengigit. Ikuti perkongsian daripada doktor Zubaidi.

PUNCA ANAK SUKA MENGGIGIT

Mereka menggigit atas sebab-sebab yang berbeza. Kebanyakan mereka melakukannya tanpa ada niat jahat.

Antara sebab-sebabnya ialah:

1. Mereka akan menggigit jika berada berada dalam kesakitan, terutama apabila gusi mereka membengkak akibat gigi yang baru tumbuh.

2. Kanak-kanak juga gemar meneroka dunia baru mereka dengan menggigit. Sama juga kanak-kanak yang suka memasukkan semua barang yang dijumpai di atas lantai ke mulut mereka. Mereka ingin mengeksplorasi dunia baru mereka. Tindakan ini berbahaya dan ibubapa tidak harus membiarkan barang yang kecil dan tajam di atas lantai.

3. Ada juga kanak-kanak yang seakan menguji dan ingin melihat reaksi tindakbalas apabila mereka menggigit. Jeritan kesakitan dan jeritan marah ibubapa kadang kala menyebabkan mereka rasa terhibur.

4. Kanak-kanak yang tidak diberikan kasih sayang dan perhatian yang sewajarnya, selalunya cuba menarik perhatian ibubapa mereka dengan melakukan perkara yang ibubapa mereka tidak suka.

5. Kanak-kanak yang kecewa dan marah akan meluangkan rasa marah mereka dengan menggigit. Mereka tidak dapat melahirkan perasaan marah mereka dengan perkataan, maka mereka akan melahirkannya dengan menggigit dan memukul. Sebagai contoh, kanak-kanak yang dirampas barang permaianan mereka akan menunjukkan rasa marah dengan menggigit dan memukul rakan sepermainan.

Sumber: Doktor Zubaidi

Lama tak dengar khabar buah hati rakyat Malaysia, si comel Ainul Mardhiah. Ainul yang kini dah menginjak usia 2 tahun 4 bulan nampaknya mula menunjukkan perkembangan yang sangat-sangat positif dari sehari ke sehari.

Ainul dah boleh berjalan

Terbaru dalam perkongsian di instagram mamanya, Ainul dah mula pandai berjalan. Walaupun bagi kanak-kanak normal yang lain, usia 2 tahun ini mereka dah laju tetapi bagi anak bertuah ini, ia suatu pencapaian terbaik.

Bagi walid dan mama Ainul, penantian untuk melihat Ainul berjalan dimakbulkan Allah dan  sesuatu yang sangat dinantikan selama ini. Mereka ternyata bersyukur melihat perkembangan anak sulungnya yang begitu baik sekali.

Menerusi rakaman berdurasi 30 saat itu, dapat dilihat Ainul sudah boleh berjalan tanpa perlu dipapah oleh mama dan walidnya lagi.

Sorry Ainul! Part jatuh tu comel sangat

Melihat Ainul membesar dengan baik, kebanyakan netizen yang mengikuti perkembangan Ainul turut gembira melihatnya semakin sihat dan aktif.

Sementara itu, menurut walid Ainul, Ahmad Safiuddin walaupun Ainul dah dapat ‘lesen kaki’, tapi dia masih dalam fasa mengimbangkan badan. Banyak kali juga dia jatuh, tapi its ok. Itu proses yang normal.

Ainul dah boleh off oksigen waktu siang

Dua minggu lepas jumpa Doktor Ainul di GH Melaka. Alhamdulillah Doktor dah bagi lesen pada Ainul untuk off oksigen waktu siang tapi dengan syarat mesti pantau betul-betul. Bila nampak Ainul sesak nafas, letih letih atau kebiruan, perlu on oksigen serta merta.

Alhamdulillah, so far Ainul nampak normal walaupun off oksigen sejam dua. Tapi malam doktor minta pakaikan Ainul oksigen ketika tidur.

Syukur dengan perkembangan Ainul sekarang

Untuk perkembangan sosial ainul, Teacher Ainul cakap dia dah semakin fokus dan banyak perkara baru yang dia dah belajar. Perkembangan dia sekarang sama seperti budak setahun lima bulan.

Ada delay sikit. Tapi tak mengapa. Hidup bukan satu perlumbaan. Take time, inshaAllah suatu hari nanti ainul dapat berdiri dan berlari sama macam kanak-kanak lain.

Sumber: ig Nurul Erwani & FB Ahmad Safiuddin

(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)

Hakikatnya anak-anak pada usia empat tahun masih belum bersedia untuk memberi fokus terhadap sesuatu perkara di dalam kelas. Justeru, kelas untuk kanak-kanak di bawah empat tahun masih menumpukan sepenuh masa dengan aktiviti bermain sambil belajar.

Kanak-kanak di peringkat usia begini tidak sesuai ditumpukan masanya dengan perkara akademik yang lebih kepada abstrak tetapi lebih kepada aktiviti yang konkrit atau maujud.

Mereka melakukan penerokaan menggunakan deria menggunakan motor kasar dan motor halus. Contohnya bermain bongkah atau lego, kanak-kanak menggunakan deria sentuhan motor kasar dan motor halus.

Malah, mereka kurang fokus di dalam kelas dan tumpuan terhadap sesuatu perkara tidak lama iaitu dalam masa lima minit diberi tumpuan sepenuhnya kemudian perlahan-lahan beralih kepada perkara yang lain.

Bagaimana hendak didik anak ini bermain sambil belajar cara yang betul? Ini caranya!

1.PELBAGAI AKTIVITI

Perlu memberi perhatian dengan mengalihkan aktiviti yang berlainan setiap kali anak-anak beralih tumpuan. Tanya dengan anak-anak terhadap aktiviti yang digemari dan berikan peningkatan cabaran dari mudah ke sukar. Contohnya bermain puzzle atau cantuman yang mudah kepada aras yang mencabar minda anak-anak. Kemahiran penyelesaian masalah menerusi bermain puzzle dapat meningkatkan kereativiti kanak-kanak dalam menyelasaikan masalah dalam situasi tertentu. Beri penghargaan pujian untuk memberi galakkan kepada kanak-kanak meneruskan aktiviti selanjutnya.

2. IBU BAPA TURUT SERTA

Ibu bapa digalakkan memberi ruang masa untuk bersama-sama dengan anak-anak semasa di rumah. Maksudnya semasa anak-anak melakukan aktiviti ibu bapa digalakkan berada di sampingnya. Terdapat peningkatan jika anak-anak diberi tumpuan oleh ibu bapa. Kajian menunjukkan semakin banyak penumpuan ibu bapa terhadap anaknya, perkembangan kognitif dan sosialnya lebh baik. Kajian lain juga menunjukkan banyak kemahiran yang diperolehi oleh anak-anak seperti kemahiran bahasa, penerokaan, penyelesaian masalah, pembelajaran akademik, interaksi sosial, kerjasama, permainan kompleks, kebaikan terhadap keupayaan untuk memberi tumpuan.

3. NO HOMEWORK!

Anak-anak di peringkat usia empat tahun tidak sesuai untuk diberikan kerja rumah sebagaimana kanak-kanak sekolah yang formal.  Masalahnya perspektif orang dewasa yang terlalu cepat inginkan kejayaan akademik sehingga terlupa akan fitrah mereka yang masih di peringkat deria konkrit. Mereka masih lagi dalam proses penerokaan deria konkrit untuk melengkapkan diri dengan kemahiran domain seperti bahasa, fizikal, kognitif, sosio emosi dan estetika.

4. MASA YANG SINGKAT

Anak-anak yang berusia empat tahun sebagaimana yang telah dinyatakan di atas minat dan tumpuan terhadap sesuatu perkara adalah singkat iaitu hanya 5 minit sahaja! Mereka akan duduk sekejap sahaja melakukan sesuatu perkara. Jika memberi aktiviti membuat latihan tentunya tidak sesuai bagi diri anak-anak ini.

5. JENIS PERMAINAN

Sediakan permainan yang berbentuk konkrit iaitu permainan yang melibatkan sentuhan, gerakan motor halus dan kasar. Anak-anak di peringkat deria konkrit, fitrahnya memang banyak bermain. Bermain dalam peringkat ini adalah belajar. Mereka menggunakan alat permainan untuk meneroka kehidupan sebenar. Baginya bermain merupakan media pembelajarannya untuk mengetahui sesuatu perkara dan berimaginasi. Menerusi main mereka belajar menyelesaikan masalah, berbahasa, bersosialisasi dengan rakan sebaya, belajar mematuhi peraturan bermain dan mempertingkatkan kemahiran kognitif.

6. RAKAN SEBAYA

Semasa bermain anak memerlukan rakan. Peranan ibu bapa hendaklah membimbing cara mereka bersosialisasi. Setiap perkara yang negatif perlu ditegur dan diperbetulkan pada masa itu juga. Umpamanya jika anak-anak cuba mengusik kawan, ibu bapa perlu mendampingi anak dan cuba berbincang dan menyelesaikan masalahnya. Memupuk sikap positif memerlukan kesabaran. Mendenda anak-anak tanpa berbincang dan memperbetulkan kesalahannya adalah jalan yang singkat dan menghasilkan kesan negatif.

Kesimpulannya anak-anak berusia empat tahun masih lagi di peringkat pemikiran deria konkrit. Aktiviti berbentuk akademik tidak sesuai untuk diberikan kepada anak-anak ini. Berikan mereka aktiviti yang sesuai dengan tahap usianya seperti aktiviti berbentuk konkrit yang menggunakan bahan maujud.

Aktiviti bermain sambil belajar merupakan teras kaedah pembelajaran untuk anak-anak berusia empat tahun.

Ibu bapa malah guru tadika  dan pengasuh taska perlu menyedari akan tahap usia dan fitrahnya yang tidak boleh disamakan sebagaimana pemikiran orang dewasa semasa mendidik anak-anak ini.