Anak-anak kecil kita sukakan kebebasan. Dalam kita memantau pergerakan mereka, berikan kebebasan mereka bergerak dan berexplorasi ketika bermain sambil kita memandang dari jauh setiap masa. Anak jadi lebih kreatif.

Menurut Parenting Influencer, Wawa Shauqi, tanpa perkataan ‘NO’ buat anak lebih teruja mencuba semua perkara. Apa mak ayah nak buat? Ini panduan untuk semua.

Pantau untuk mendisiplinkan? Atau pantau sampai anak jadi penakut?

Ramai yang salah faham dengan perkataan ‘pantau’. ‘Pantau’ sangat bagus untuk mengelakkan anak-anak kita dari cedera. Mahupun terjebak buat benda-benda yang salah.

Tapi janganlah sampai semua benda kita larang anak buat.

Anak pegang apa-apa kita ketuk tangan dia. Anak baru nak berjalan ke tempat gelap, kita takutkan dia. Anak baru nak test pegang barang, kita dah gertak.

Lama-lama, anak takut nak explore semua benda. Nak cuba buat apa-apa pun tak confident. Sedangkan dari exploration deria badan itulah yang membina jaringan otak yang mereka perlukan jadi budak bijak.

Rugi besar kalau kita asyik melarang-larang anak buat semua perkara. Sebab apa?

Sebab kanak-kanak yang dibesarkan dalam suasana yang banyak larangan. Dan peraturan yang keterlaluan, menyebabkan anak :

* Hilang keyakinan diri. Nak pandang mata orang pun takut boleh. Apatah pagi nak buat semua sendiri.
* Penakut. Sampai ke besar penakutnya menghalang mereka dari pergi jauh.
* Hilang sifat risk-taker. Sedangkan sifat inilah antara orang-orang yang mudah berjaya.
* Boleh jadi juga, mereka cari saluran lain untuk salurkan kepuasan diri. Kat rumah dia tak dapat, kat luar dia mencuba. Tau-tau kena tangkap dengan kawan-kawan.

Nauzubillah…
Apa yang boleh kita lakukan untuk galakkan sifat aktif, berani dan menyerlah dalam diri anak-anak adalah :

1. Kurangkan ‘no’.
Dr Syeikh Muszaphar pernah berpesan perkara yang sama dalam satu talk. Beri anak ruang untuk explore. Jangan takut anak pegang benda tajam atau buat benda bahaya. Selagi kita memantau dengan baik, insya Allah anak akan dapat kebaikan.

2. No ‘helicopter parenting’.
Beri anak buat sendiri. Sesekali, biar mereka suap sendiri, butang baju sendiri, selesaikan puzzle sendiri.

Memang anak buat kerja lambat dan messy. Memang tak sempurna. Tapi dari situlah mereka belajar jadi mahir.

3. Perbanyakkan aktiviti outdoor.
Beri anak kebebasan untuk berlari, melompat, memanjat. Malah berkaki ayam.
Connect dengan alam. Detox dari gajet.

4. Sign up kelas.
Cari kelas yang kena dengan kecenderungan anak. Dari kelas pidato, kelas muzik, kelas renang, kelas teakwando dan kelas baking.

5. Cuba perkara baru.
Buat sesuatu di luar kebiasaan. Sekali-sekala bawa anak camping. Beri anak hammer untuk bantu kita bertukang. Ajak anak bercucuk tanam. New experience spark connection baru dalam otak anak.

Jangan sekat mereka mencuba atas alasan jantina.
Tak salah perempuan memanjat.
Tak salah lelaki menjahit.
Tak salah perempuan memanah.
Tak salah lelaki memasak.
Kita yang kadang meletakkan boundry yang tak perlu. Sampai anak salah tafsir had kerja untuk lelaki dan perempuan.

Ya, saya faham. Peraturan sangat penting untuk mendisiplinkan anak-anak. Tapi janganlah disekat sampai anak tu dipaksa rigid macam robot.

Ada masanya, kita perlu beri autoriti untuk anak mencuba. Dalam masa yang sama, kita sebagai ‘coach’, memerhati dari jauh.

Agak-agak melampau, baru tiup wisel dan mula semula.
Kalau salah, betulkan.
Kalau perlu kata semangat, bagilah motivasi.
Kalau bahaya, pesan untuk ambil langkah berjaga-jaga.
Barulah anak kita membesar jadi yakin diri. Tak takut mencuba. Dan berani untuk melangkah jauh terkehadapan dari orang-orang lain.

Saya tau macam mana rasanya jadi kanak-kanak yang penakut. Sebab tu bila ada anak sekrang ni, saya beri je ruang untuk mereka explore.
– Saya beri anak pegang pisau untuk tolong saya memasak
– Saya bagi anak slide tilam kat tangga, asalkan tilamnya cukup tebal
– Saya bagi anak panjat tinggi-tinggi asalkan saya pantau
– Saya bagi anak main skate board dan roller blade, asalkan pakai helmet.

Sebab nak mereka jadi explorer. Yang yakin diri dan berani mencuba.

Wawa Shauqi

Menarik: Sesi Pembelajaran Interaktif, Anak Lebih Yakin Dengan Kelas Bahasa Inggeris di Novakid!

Anak ada bakat? Sertai Bakat Cilik Pa&Ma sekarang!!
Kalau anak-anak ada bakat hebat, janganlah simpan sendiri. Jom, support mereka dengan menyertai Bakat Cilik Pa&Ma. Rakam aksi anak-anak dengan bakat mereka dan hantarkan kepada Pa&Ma.

Nak join? Klik saja https://toko.ideaktiv.com/product/bakat-cilik/ atau untuk sebarang pertanyaan boleh hubungi https://wa.me/+60179701167

Dah masuk hujung tahun ni, biasanya mama papa pasti buat persediaan anak-anak masuk ke sekolah. Apa yang patut kita nak buat supaya anak-anak tak kekok dan teruja nak ke sekolah?

Jom ikuti perkongsian ilmu bermanfaat dari Dr Tengku Putri Zainab Ab Malek (Pakar Perunding Pediatrik), Pn Nurul Sheriena Musa (Konsultan Perkembangan Kanak-kanak & Terapis Cara Kerja) serta sharing dari selebriti Yana Samsudin bagaimana dia melatih anaknya untuk belajar tiga bahasa.

Daftar di https://toko.ideaktiv.com/product/tip-a-z-anak-ready-ke-sekolah/

Mama jom rileks jap, klik link NI!

Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti yang dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents) atau channel Telegram Pa&Ma (https://t.me/majalahpama) sekarang!

Anak cakap pelat memang nampak comel. Sebenarnya ada cara untuk betulkan anak yang cakap pelat mengikut cara Speech Therapist. Kalau anak bercakap pelat, ia bukan sesuatu yang ‘comel’ dan lucu. Jangan disebabkan anda seronok dan merasakan si kecil kelihatan comel bercakap pelat maka anda biarkan sahaja.

Dengan harapan nanti lama-lama akan elok lah percakapannya. Menurut Puan Ruby Atika, Speech Therapist yang berpengalaman luas dalam bidang speech therapy serta  mempunyai pusat terapi sendiri, pelat si kecil boleh dibetulkan jika ibu bapa berjaya mengesan apa punca anak bercakap pelat.

Kisah Pelat

​​Umur 4 tahun (ikut tarikh lahir, bukan ikut tahun sekolah) patutnya dah boleh cakap jelas, bercerita dan difahami oleh orang dewasa, walaupun bukan ahli keluarga dekat.

Jika masih pelat,

1) ujian pendengaran

2) mulakan speech therapy

Jika memang dah confirm, normal hearing, takde isu taik telinga keras ke, air bertakung belakang gegendang ke atau apa-apa masalah pendengaran, maka alhamdulillah.

Untuk bab speech therapy,

1) kena pastikan, adakah umur bahasanya setara dengan umur sebenar? Maksudnya, takde isu language delay.

2) Jika memang umur bahasa sesuai dengan umur (boleh bercerita, main teka teki, ayat panjang ada kata hubung, menjawab soalan ‘kenapa’ dan lain-lain) maka kena pastikan, adakah dia sedar yang dia tu pelat? Adakah dia boleh membezakan perbezaan bunyi terkecil?

tangga/mangga

satu/batu

pokok/rokok

kopi/topi

kari/sari

Perbezaan ini mesti dinilai bukan saja dalam peringkat 1 perkataan, tapi jika dalam ayat, boleh tak? Atau bila makin panjang ayat, dia makin rasa keliru?

3) Kemudian barulah nilai semua konsonan dan vokalnya dalam 3 kedudukan berbeza. Awalan, tengah dan hujung perkataan. Cth: s

maka awalan s /sabun/

tengah s /basuh/

hujung s /bas/

Adaka /s/ salah di kesemua kedudukan? atau ada yang betul? Bermakna, tidak konsisten pelatnya?

Bahagian 2, Pelat

Selepas buat analisa, maka ibu bapa patut jelas apakah masalah sebutan yang anak hadapi secara detail.

Contoh:

k jadi t (kakak disebut tatak)

s jadi c (nasi disebut naci)

b jadi m (bomba disebut mome)

ng jadi m (pisang disebut pisam)

hilang awalan konsonan (roti – oti)

dan sebagainya.

Masalah pelat sebenarnya boleh jadi:

A) Phonological disorder

B) Articulation disorder

Speech therapist (ST) akan membuat penilaian untuk benar-benar tahu, sama ada ini kes A atau B.

Secara mudahnya Articulation Disorder ialah masalah untuk sebut sebab letakkan lidah/bibir/rahang yang salah.

Tapi Phonological Disorder pula masalah bila anak memudahkan sebutan dan ciri sebutan pelat tu biasa berlaku pada kanak-kanak yang baru berkembang.

Maka buat ibu bapa yang ada anak pelat, lepas ni jika nak kata anak anda pelat, sila sebutkan analisa anda. Dan nyatakan sama ada ianya konsisten atau tidak.

Bahagian 3, Pelat

Pendekatan untuk melatih kes articulation disorder dan phonological disorder adalah berbeza. Maka sebagai speech therapist, mesti betul-betul teliti semasa penilaian, supaya tak buat kerja sia-sia.

Untuk ibu bapa, anda sepatutnya bawa anak ke ST untuk maklumat yang tepat. Sementara tunggu, ada beberapa kaedah yang anda boleh cuba jaya.

Bermakna, ini tak semestinya berjaya. Tapi boleh cuba. Speech therapy, bukan macam buku masak-memasak, ada bahan-bahan dan langkah-langkah bagai. Bergantung pada jenis masalah, tahapnya dan penerimaan individu murid yang unik.

Berdasarkan komen-komen pembaca dalam post saya sebelum ni, ramai yang pelat /k/ jadi /t/. Kakak dia sebut /tatak/.

Cara rawatan

– sebut aaaaaa……… dulu.

– pastu sebut aaaaaaka. maka dia akan jadi ata.

– tekan lidah depan dia guna kayu ais krim, sambil sebut aaaaaka.

– ulang 5x

– jarakkan kayu ais krim dari lidah, tapi masih di dalam ruang mulut anak. ulang 5x.

– jarakkan kayu ais krim dari mulut anak, tapi dia masih nampak kayu tu. sebut aka 5x.

– letak kayu ais krim dan sebut ka ka ka 5x.

Bahagian 4, Pelat

Ada pula yang pelat ng. Pisang jadi pisam. Abang jadi abam.

Maka ajak anak nyanyi lagi doremon. Ang ang ang……

Kalau dia jadi am am am juga, tunjuk cermin. Sebut sama-sama. Bagi dia nampak beza, bila kita sebut /ang/  mulut terbuka. Kalau /am/ mulut tertutup.

Dah berjaya jadi ang, maka main lawan-lawan.

Beng beng! tembak. Peng peng! Menang!

Senaraikan perkataan ng dan latih anak sebut.

Hilang, pisang, lapang, lalang, senang….

Bahagian 5, Pelat

Ramai pula ibu bapa kata anaknya pelat s.

– mulakan ajar bunyi ular ssssss…..

– kalau tak keluar bunyi, ajar tiup wisel.

– pakai cermin, tunjuk kat anak yang lidah depan mesti ke gigi bawah baru boleh keluar bunyi desir sss….

– cicah jari kelingking dgn air sedikit, letak di bibir, letak rapat di bibir bawah, rasakan angin desiran pada jari.

– dah cekap ssss….. baru ajar bas, kipas, emas, lipas. Bunyi s di hujung.

– kemudian s di tengah. basah, basuh, masak

– kemudian s di depan. sabun, sakit, suka

– seterusnya s dalam ayat. saya masak nasi.

Ingat ya, saya takkan ajar benda-benda ni jika anak belum capai umur 4 tahun. Kalau anak speech delay pun, saya akan pastikan umur bahasa dia dah mencapai 4 tahun. Baru saya ajar.

ST lain, mungkin lain caranya. Ni cara saya.

Sumber: Ruby Speech Theraphy

Pendarahan hidung adalah sesuatu yang lazim berlaku pada kanak-kanak, tapi ramai ibu bapa dan guru cuba berhentikan pendarahan dengan cara yang salah. Situasi yang panic boleh berlaku kepada orang sekeliling bila terlihat darah yang keluar secara tiba-tiba, jadi mereka akan mengambil apa saja langkah untuk menghentikannya. 

Ibu bapa atau guru akan menghentikan darah secara salah tanpa mengikut panduan yang betul. Jika tersalah cara rawatan, mungkin boleh mengakibatkan masalah lain yang timbul.

Jadi ibu bapa perlu peka denga cara rawatan yang betul. Ikuti perkongsian dari doktor tentang apa yang tidak boleh dilakukan dan apa cara rawatan yang terbaik.

JANGAN LAKUKAN PERKARA INI

1. Jangan dongakkan kepala atau berbaring. Darah akan mengalir masuk ke saluran pernafasan.