Anak suka koyak buku, tapi nak didik anak suka buku. Apa cara yang sepatutnya ibu bapa buat. Sama ada nak biarkan anak dengan tindakan tu atau halang anak dari berbuat demikian.
Bila difikirkan lumrah anak kecil suka buat perkara yang cukup mencabar kesabaran ibu bapa kan?. Lagi-lagi bila diberikan buku anak koyak dan menyepahkan. Itu belum lagi bab menconteng sana sini.
Disebabkan tak mahu anak bertindak macam tu sebab kita rasa membazir, sampai satu tahap ibu bapa marah dan simpan buku tersebut di rak. Bila anak nak baru diberikan. Tujuannya tak mahu rumah nampak bersepah.
Namun cara kita buat pada anak-anak salah ya. Melalui perkongsian dari Al Irfan Jani nak anak sukakan buku ibu bapa kena beri kebebasan pada anak tu nak buat apa pun, bukannya dimarah dan menyimpannya di tempat yang tinggi.
Ada dua kategori yang dibincangkan sama ada Sayang Buku atau Sayang Ilmu.
Ada sekali tu, bersama saya dan Prof J, ada seorang anak seusia 5 tahun, di ruang tamu, sedang mengoyak buku. Tak pasti cucu, atau anaknya.
Saya tanya, “Prof, itu buku siapa yang dia koyakkan tu?”
– “Oh, itu memang buku dia. Buku mewarna. Ah, tak apa, abaikan.”
Jadi kami pun mesralah bersembang pasal manuskrip, sampailah ke topik buku dan anak.
“Prof, anak-anak ni asyik koyak buku, bila dia nak ada rasa cinta buku?” (Yalah, masa tu saya bujang lagi).
– “Ala Fan, buku itu memang dicipta untuk dikoyakkan budak.”
Selamba Prof jawab macam tu.
Terkejut juga saya.
“Wah rugilah, asyik nak beli baru aje. Bila pulak nak ajar dia baca.”
Begini perkongsian Prof J,
Biasanya, kita fikir, kalau nak bagi anak sukakan buku, maka kita hadiahkan dia sebuah, kan?
Maka lepas tu terjadilah kes-kes macam ni:
KES 1
Dia dah belek-belek, dia ronyokkan. Lepas tu dia koyak.
Kemudian, kita marah dia, yalah duit kita dah bazir kan. Kita pesan dia jaga baik-baik buku tu, kita ajar dia, supaya ada rasa sayang pada buku.
KES 2
Kadang, anak tu lepas baca, letak sepah-sepah. Ada kes sampai dia melangkah dan pijak-pijak buku tu pun ada.
Kemudian, kita larang dia melangkah buku. Kita ajar dia pickup buku, dan susun di almari.
Sudahnya, setiap kali dia nak ambil buku, dia kena guna buku tu hati-hati. Letak balik di rak hati-hati.
KES 3
Anak suka conteng buku tu. Padahal buku tu untuk dibaca. Bukan untuk diconteng.
Maka, kita pun belikanlah dia buku yang lain, khusus untuk diconteng.
Kita ajar dia jenis-jenis buku, tujuannya, dan cara guna buku-buku itu.
Ada untuk dilukis/diconteng, ada untuk dibaca, ada untuk dipeluk, dan lain-lain.
Hakikatnya, ANAK KITA AKAN KELIRU!
Yalah, kita nak ajar semua benda ni, SERENTAK:
1) Nak ajar anak membaca.
2) Nak ajar anak beradab dengan buku (ilmu)
3) Nak anak belajar sukakan buku.
4) Nak jaga poket (keadaan buku).
5) Nak ajar anak kenal dengan jenis dan kategori buku.
6) Nak jaga anak jangan itu dan ini..”
Banyak tu, kan?
Sudahnya, anak tu tak belajar apa pun.
Kenapa gagal? Puncanya, ANAK ANGGAP ITU BUKAN BUKU DIA. Semudah itu saja.
Logik anak ni simple. Kalau dah jadi milik sendiri, kenapa ada pantang-larang? Ada undang-undang?
Benda ni fitrahnya tak berlaku pada mak ayah yang memang suka buku.
Mak ayah yang BETUL-BETUL suka buku, mereka TAKKAN SAYANG PADA BUKU. Tapi, mereka SAYANG PADA ISINYA.
Sayang Buku (SB) VS Sayang Ilmu (SI)
SB
Orang yang SAYANGKAN BUKU, mereka akan sanggup beli buku banyak-banyak, sebab…
-TAKUT BUKU TU NAIK HARGA
-TAKUT BUKU TU HABIS
-TAKUT BUKU TU TAK DIJUMPAI LAGI
Akhirnya, buku-buku yang dibeli bertahun pun masih tak dibuka. Berdebu.
Ibu bapa yang SAYANG BUKU, dia ajar anaknya menjaga FIZIKAL BUKU. Itu saja.
SI
Mereka yang SAYANG ILMU, dia tahu kesempatan MEMBACA lebih sedikit daripada peluang MEMILIKI.
Jadi dia tidak fikir bagaimana ingin penuhkan rak bukunya. Tapi dia lebih fokus untuk habiskan bacaannya. Beli 1 habiskan 1. Beli 3 habiskan 3. Beli 10 habiskan 10.
Ibu bapa yang SAYANG ILMU, dia tahu anaknya memang tak akan faham ilmu. Jadi hadiahkan saja buku sebagai OBJEK.
Biarlah anak nak buat apa pun dengan buku itu. Sebab itu dah jadi buku dia. Asalkan bukan BUKU ORANG LAIN.
NOTA SAYA: Dua-dua ini kita kena raikan.
Tak ada golongan SB, golongan SI pun tak boleh beli buku dengan murah. Tak ada golongan SI, golongan SB tak dapat miliki buku bagus yang banyak.
Kita yang dewasa ni,
kena sayang dua-dua. Sayang OBJEK dan Sayang ILMU.
Kerana,
OBJEK dibeli dengan DUIT.
Dan DUIT diperoleh dari ILMU.
NAMUN, INI TIDAK BERLAKU PADA ANAK
Anak ni dia tak tahu cara nak sayang ILMU. Membaca pun belum, apatah lagi nak faham perkataan?
Jadi, anak tu koyak, warna, pijak, baling, apa saja yang dia buat pada buku itu, itulah caranya dia belajar. ITU ILMU BAGI DIA.
Cuma kena ingat,
PASTIKAN BUKU ITU KEMBALI KE TANGANNYA SEMULA.
- A) Koyak? Kita tampal semula, dan tunjukkan pada dia.
B ) Conteng? Kita padam/tulis semula, lalu pulangkan padanya.
- C) Pijak? Renyuk? Rosak? Baiki semula, dan bagi dia tengok hasil selepas itu.
Sebab, dari situ anak belajar bagaimana mak ayahnya melayani sebuah buku.
Dan itulah yang akan ditiru.”
Demikian diskusi petang kami yang berat
Saya kagum dengan pemikiran begini. Saya juga kagum dengan hidup anak-anak Prof J bersama Quran dan buku-buku.
Terima kasih, Prof.
Saya pegang kata-kata ini,
“Jangan sayang buku, kerana, buku hanyalah objek. Sayang dulu pada manusianya. Dan manusia itu yang akan sayang pada objek.”
Sumber: Al Irfan Jani
Kredit Gambar: Kedaiberjaya.com
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Belajar Asyik Susah Nak Faham, Petanda Anak Ada Gangguan Belajar, Mak Ayah Kena Kenal Pasti!
Anak kita berbeza-beza. Ada yang mudah mengingati pembelajaran dengan mudah dan ada pula yang agak lambat perkembangannya. Lebih-lebih lagi ketika pembelajaran, melibatkan kemahiran menulis dan membaca.
Ada kanak-kanak yang mungkin berdepan kesulitan belajar di sekolah sama ada melibatkan kemahiran atau subjek tertentu. Sebagai mak ayah kita harus mengenal pasti pelbagai permasalahan anak lebih awal.
Di awal pembelajaran, pelbagai masalah yang bakal dihadapi anak-anak kecil kita. Antara beberapa gangguan yang mungkin kita harus berikan perhatian adalah seperti masalah di bawah.
Contoh gangguan belajar merangkumi:
Disleksia – kesukaran membaca
Dyscalculia – kesukaran dengan matematik
Dysgraphia – kesukaran menulis
Apa yang disebutkan di atas adalah antara contoh gangguan berkaitan pembelajaran yang paling biasa terjadi. Tetapi ia bukan sekadar melibatkan kesulitan belajar membaca dan menulis semata-mata.
Kesukaran dalam mendengar, bercakap dan membuat penilaian juga boleh dikatakan sebagai antara gangguan pembelajaran atau learning disorder. Seperkara yang perlu ibu bapa fahami, gangguan yang dialami ini tidak sama dengan gangguan kognitif.
Cuma hubungan otak mereka sedikit berbeza, maka anak-anak dengan kesukaran untuk belajar ini memerlukan alat pembelajaran alternatif yang bersesuaian.
Kenal pasti simptom anak kesulitan belajar
Di bawah merupakan beberapa gejala yang boleh dikenal pasti jika anak mengalami gangguan belajar.
Prasekolah
Anak mungkin menghadapi beberapa kesukaran di prasekolah seperti:
* Mengembangkan kemahiran bertutur pada usia normal (15 hingga 18 bulan)
* Mengucapkan perkataan mudah
* Mengenal pasti huruf dan perkataan
* Belajar nombor, rima atau lagu
* Fokus dalam tugasan
* Mengikuti peraturan dan arahan
* Menggunakan kemahiran motor halus/kasar untuk tugasan fizikal
Sekolah rendah
Antara kesukaran yang mungkin dialami oleh anak-anak kecil kita ketika memasuki sesi persekolahan di sekolah rendah:
* Menghubungkan huruf dan bunyi
* Membezakan antara bunyi perkataan atau kata-kata berirama yang sama
* Membaca, mengeja atau menulis dengan tepat
* Membezakan antara kiri dan kanan, ‘b’ dengan ‘d’, dan lain-lain
* Mengenal pasti huruf abjad
* Menggunakan simbol matematik yang betul
* Mengingati fakta atau nombor
* Mempelajari kemahiran baharu
* Memahami konsep masa
* Koordinasi tangan-ke-mata, tidak dapat mengukur kelajuan atau jarak
* Tugasan melibatkan kemahiran motor halus – memegang pensel, mengikat tali kasut, memakai butang baju dan sebagainya
* Menyimpan barangan sendiri seperti alat tulis
Kebanyakan anak yang mengalami kesulitan belajar hanya dapat didiagnosis apabila memasuki sekolah. Seorang kanak-kanak yang mengalami gangguan pembelajaran mungkin akan berasa kecewa kerana tidak dapat menguasai sesuatu subjek atau kemahiran walaupun berusaha keras.
Gangguan dalam pembelajaran yang dialami juga boleh wujud dengan isu lain seperti gangguan emosi dan tingkah laku. Contohnya, gangguan hiperaktif kekurangan tumpuan (ADHD) atau kegelisahan.
Tetapi ibu bapa tidak perlu berasa takut untuk melakukan pemeriksaan doktor kerana diagnosis yang tepat dapat membantu lebih awal.
Rawatan untuk anak susah belajar
Kanak-kanak dengan gangguan belajar selalunya memerlukan bantuan dan arahan tambahan yang khusus untuk mereka. Mengalami kesulitan belajar membolehkan mereka layak mendapat tempat untuk kelas pendidikan khas di sekolah.
Biasanya sekolah akan melakukan ujian sendiri untuk menentukan sama ada anak dengan gangguan pembelajaran memerlukan bantuan semasa proses belajar atau tidak. Penilaian dan pemeriksaan oleh pakar kesihatan juga mungkin diperlukan.
Apa yang boleh ibu bapa lakukan?
Fokus pada kelebihan. Setiap anak pasti mempunyai perkara yang boleh mereka lakukan dengan baik dan sebaliknya. Oleh itu, tumpukan pada kekuatan anak. Kembangkan kemahiran sosial dan emosi anak yang alami gangguan belajar. Sekali gus bantu mereka untuk berasa lebih yakin dengan diri sendiri.
Dapatkan sokongan yang diperlukan untuk membantu anda dalam mendidik dan membesarkan anak dengan gangguan belajar. Percayalah anda tidak keseorangan.
Rancang masa hadapan anak. Sebaiknya bantu anak untuk membuat perancangan masa hadapan di saat mereka dewasa nanti. Dorong mereka untuk mempertimbangkan kekuatan dan minat dalam pendidikan serta kerjaya pilihan.
Anak yang mempunyai masalah kesukaran dalam pembelajaran dapat berkembang dengan maju melalui sokongan yang tepat dan bersesuaian. Sekiranya terdapat kebimbangan mengenai keadaan anak, anda disarankan untuk melakukan pemeriksaan dan rundingan dengan doktor.
Artikel berkaitan: Bukan Salah Anak Lambat Membaca, Ibu Bapa Kena Ajar Asas Dulu
Dah Masuk Sekolah Tapi Anak Tak Pandai Membaca Dengan Lancar, Cuba Cari Ini
Nak relaks, jom cuci mata di SINI.
Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti atau event yang dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)
Sumber: hellodoktor.com
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Anak Faham, Boleh Ikut Arahan Tapi Susah Nak Bercakap. Tipnya Mesti Buat Isyarat Ni!
Ada ibu bapa yang risau anaknya tidak bercakap, tapi dia faham banyak perkara. Dia boleh ikut arahan, dia boleh tunjuk anggota badan, boleh tunjuk gambar poster. Tapi susahnya nak bercakap.
Salah satu kemahiran pra-pertuturan ialah kemahiran meniru. Jadi sebelum nak suruh anak tiru gerakan-gerakan mulut/sebutan, suruh anak tiru gerakan tangan dulu.
- Ajar nyanyi sambil buat gerakan-gerakan tangan.
- Ajar cakap sambil buat gerakkan isyarat mudah.
Apa contoh isyarat mudah? Reka saja isyarat “basuh tangan”, “kereta”, “motor”, “busuk”, “tidur”.
Sambil bercakap denga n anak, kita mesti tunjukkan isyarat tu dan galakkan anak meniru isyarat tangan ni.
Kita bukannya ajar BMKT (bahasa melayu kod tangan – untuk masalah pendengaran). Kita ajar isyarat yang simple sahaja.
Percayalah, apabila anak makin cekap meniru pergerakkan tangan, anak juga akan semakin cekap meniru pergerakkan motor halus (bibir dan lidah).
Lama-kelamaan dia buat isyarat sambil keluar sebutannya. Ada orang yang risau, dia kata, “nanti budak tu dah biasa buat isyarat, dia tak nak cakap dah”. Itu adalah jika anak ada masalah pendengaran.
Selagi pendengarannya normal dan kita juga bercakap sambil buat isyarat, dia akan tiru apa kita lakukan.
Kredit: Puan Ruby Atika (Speech/Language Therapist)
Peranan ibu ayah dalam kehidupan anak-anak sangat besar. Setiap apa yang kita sediakan untuk anak menentukan masa depan mereka. Itulah sebabnya kita dianggap seperti SUPERHERO pada mereka. Dengan hanya RM20, banyak ilmu yang akan mama papa dapat. Yang paling best, akan dapat AKAUN SSPN secara automatik!
Untuk mendaftar, klik https://toko.ideaktiv.com/product/webinar-detik-indah-bersama-si-manja/
(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa &alli diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/parents)
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Ini Sebab Anak Susah Nak Fokus. Perhatikan Cara Ini Jika Nak Anak Cepat Belajar
Jika ditanya ibu ayah mengenai masalah pembelajaran anak, tentu ada yang mengatakan, anak susah nak fokus belajar. Kajian mendapati bahawa daya fokus kanak-kanak ni sebenarnya berbeza-beza. Kebiasanya kanak-kanak mampu memberi fokus selama 30 saat hingga 1 minit sahaja.
Seharusnya apabila bergelar ibu bapa, anda seharusnya alert dengan masalah pembelajaran anak dan cari penyelesaiannya.
Penulis buku keibubapaan, Puan Adlil Rajiah yang sering berkongsi tip-tip keibubapaan di media sosial dan blog bercerita mengenai pengalamannya seperti ibu ayah lain dalam membesarkan anak-anak.
Kenapa anak saya susah nak fokus?
Ini antara soalan yang paling banyak saya terima.
Kanak-kanak berusia 5 tahun ke bawah susah nak fokus, adalah perkara yang sangat normal.
Tapi kalau bapa kanak-kanak tersebut dilihat susah nak fokus, mungkin beliau sedang merancang untuk berkahwin lain. Ok tak tak. Serius serius…
Daya fokus kanak-kanak ni sebenarnya berbeza-beza. Jangan terkejut kalau saya kata,
biasanya kanak-kanak mampu memberi fokus selama 30 saat hingga 1 minit sahaja.
Dan ianya–NORMAL. Tapi.
Daya fokus ini sebenarnya boleh diransang,supaya ia boleh jadi semakin lama dan semakin intense.Mula-mula seminit, pastu jadi 3 minit pastu jadi 10 minit dan sebagainya.
Tapi don’t expect too much,kerana fokus maksimum kanak-kanak terhadap satu-satu aktiviti adalah 10-15 minit sahaja.That’s why tadika atau taska yang menuntut kanak-kanak untuk duduk diam atau sit-still dalam kelas lebih dari 15 minit, dikira salah dan sebenarnya mendera mental kanak-kanak.
Terkejut kan?
Tapi sebab kita ni duduk kat Malaysia. Sebuah negara yang masih lack of awareness tentang perkara ini. Perkara yang belum betul-betul dihadam oleh kebanyakan ibu bapa.
Most parents kat Malaysia hanya mahukan anak duduk diam dalam kelas, beri tumpuan dari pukul 8 pagi sampai 12 tengahari. Supaya cepat baca, cepat kira, cepat hafaz Qur’an, etc.
Tanpa kita sedar,
kita sebenarnya membunuh anak-anak ini secara perlahan-lahan. Mungkin perkataan saya terlalu kejam, but yes, bagi kanak-kanak ia seperti membunuh. Mungkin bukan physically, but MENTALLY and EMOTIONALLY.
Last-last bila anak stress, kuat memberontak, out of control, terus parents tuduh anaknya autism.
Potensi Anak
Dalam mencungkil potensi anak dan menggalakkan proses pembelajaran berlaku,
kita kena consider juga kemampuan mental dan emosi kanak-kanak supaya ia boleh berlaku secara optimum.
Macam kita lah. Kalau nak belajar sesuatu yang baru.Kita suka dipaksa-paksa atau suka natural learning yang mengikut minat dan kemampuan kita?
Tepuk dada. So apatah lagi anak-anak ni. Ajar budak-budak ni kena rilekkk. Tak perlu gelojoh. Tak perlu terlalu optimistik. Let them learn naturally.
Ikut rentak mereka. Jaga emosi mereka. Pembelajaran akan lebih efektif dan berkualiti apabila the whole body system kita bersedia dan gembira untuk menerimanya.
Kan? Ermm kenapa saya rasa macam dah terkeluar tajuk je ni?
Ok so first things first, ransang fokus anak supaya dia mampu memberi tumpuan dan
proses pembelajaran boleh berlaku dengan lebih intense dan effective. So macam mana nak ransang fokus?
Ada dua cara.
1) Melalui deria pendengaran.
Deria pendengaran adalah penentu atau titik permulaan fokus.
Jika anak anda mengalami masalah pendengaran atau susah nak memberi perhatian bila orang bercakap dengannya, bermaksud dia ada masalah fokus.
Contoh, kalau kita panggil nama anak 3 kali, tapi dia buat derk je. Padahal kita duk sebelah dia je. Means yes, dia ada masalah fokus. Bila kita minta anak buat sesuatu contohnya,
“Haikal, tolong kemas buku-buku tu.”
3 kali kita suruh, tapi dia masih taknak buat atau tak peduli.
Means yes, dia ada masalah fokus.
Maksudnya, jika anak anda susah nak beri perhatian terhadap sesuatu yang didengar,
maka dia juga akan susah fokus dalam sesuatu perkara. Kerana fokus dan listening/hearing adalah sangat related. Ransang pendengaran dulu, fokus akan datang kemudian. So apa yang parents boleh lakukan adalah, satu, hantar anak buat hearing asessment.
Dua, selalu bercakap atau berbual dengan anak dan bertanyakan soalan untuk meransang pendengaran dan fokus anak.
Contoh,
“Haikal, come. Duduk sebelah mama.”
Pastikan dia datang, dan duduk dahulu. Baru mulakan perbualan.
“Mama rindu Haikal. Mama nak borak kejap boleh?”
“Boleh.”
“Tadi Haikal tengah main apa?”
“Lego.”
“Buat apa dengan lego tu?”
“Buat rumah.”
“Haikal lapar tak?”
“Tak.”
Perbualan perlu jelas, satu per satu dan soalan demi soalan. Dan tunggu anak jawab satu soalan dulu, sebelum pergi ke soalan yang seterusnya.
Walaupun anak hanya jawab sepatah atau setakat angguk, ia dah cukup memadai untuk menandakan dia fokus dan faham pada soalan yang didengar.
Soalan kena simple dan pendek. Dan ditanya satu per satu. Jangan tanya bertubi-tubi macam,
“Haikal, sini jap. Mama nak borak. Tengah buat apa tu? Main apa? Buat rumah ke? Lapar tak?”
Jangan hairan jika anak anda pergi ambil stokin dan sumbat ke dalam mulut anda.Tiada siapa yang tahan mulut keretapi suara macam minion macam tu.Kalau anak belum pandai bercakap, kita masih boleh berborak dengan dia.
Caranya, kita tanya dan kita jawab.
Yes, macam bercakap dengan peti ais.
Tapi memang itulah caranya.
The key is, ransang pendengaran anak, untuk meransang fokus secara tidak langsung.
2) Dedahkan anak dengan aktiviti-aktiviti yang memerlukan fokus dan ada target.
Pemilihan mainan yang kita dedahkan kat anak sejak bayi adalah SANGAT PENTING.
You don’t just buy stupid toys yang setakat boleh tekan-tekan, keluar bunyi, keluar music, etc. maybe entertaining tapi tak stimulating. Belikan anak toys yang stimulating atau meransang body system.
Entertainment ni secara fitrahnya tak berapa penting untuk kids sebab most aktiviti yang kita buat bersama anak adalah entertaining bagi mereka. Kita bagi periuk dengan sudip je pun dah cukup entertaining bagi diorang.
Seronokk je buat jamming sampai kemek-kemek periuk kita. So forget those toys yang mahal dan kengkonon can make your kids genius tu.Itu semua cuma menggelabah nak duit korang je. Sebelum dedahkan satu-satu toys / aktiviti kepada anak, fikir dulu.
Haikal mula didedahkan dengan aktiviti yang stimulating seawal 6 bulan. Dan to be honest, ia amat banyak membantu dalam perkembangan Haikal. Bukan setakat fokus je,
Haikal dapat develop pincer grasp yang betul pada usia 2 tahun. Kerana aktiviti-aktiviti sebegini amat membantu meransang gross and fine motor skills. Haikal juga mampu memberi fokus yang intense ketika beraktiviti serta alert dengan setiap aktiviti yang saya sediakan dalam rutin hariannya.
Jika anak anak senang fokus, kena selalu bagi aktiviti yang boleh dia fokus secara tidak langsung. Aktiviti yang akan buat dia fokus naturally.
Aktiviti yang perlukan fokus yang tinggu dan ada target contohnya,
Sumber: saatakukaupilih.blogspot.my
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
