Setiap ibu bapa inginkan anak-anak yang cemerlang dan cerdas belajar terutama di tadika. Lazimnya pada usia lima tahun, si manja akan mengikuti pendidikan awal kanak-kanak di tadika. Pelbagai aktiviti pembelajaran diterima di sini.

Ia termasuklah pengajaran mengenai nilai-nilai murni sebagai seorang umat Islam. Ia disokong dengan pelbagai kisah sirah dan akhlak Rasul dan Nabi sebagai contoh unggul dalam sejarah peradaban manusia. Di sinilah bermulanya detik pendidikan pra formal anak anda.

Bagaimanapun sebelum menghantar anak ke tadika, mama digalakkan menunjukkan kasih sayang pada anak. Sudah tentu si manja bahagia dengan curahan cinta dan kasih sayang daripada mamanya.

Aura kasih sayang yang ditunjukkan bukan hanya membuatkan si manja membesar dengan peribadi yang mulia, malah akan mempengaruhi perkembangan otaknya. Cara ini secara tidak langsung akan merangsang minda positif dengan lebih efektif di tadika.

Jom baca 8 rahsia ini supaya anak mudah menerima pembelajaran di tadika.

1.Berikan ciuman di pipi dan katakan, “Assalamualaikum sayang. Sekarang waktu untuk bangun.” Suasana ceria ini akan memberi mood kepada si manja.

2.Beritahu si manja bahawa sarapan telah dihidangkan di atas meja. Jika anda mahu membuat kejutan, katakan kepadanya, “Sayang mesti suka dengan sarapan pagi, hari ini.”

3. Berbicara hal-hal yang positif supaya si manja berasa dirinya dihargai dan rasa bahagia. Luangkan masa sejenak untuk berbicara dengannya walaupun di dalam kereta.

4.Berikan anak pelukan setiap hari. Kajian menunjukkan anak yang dipeluk setiap hari akan mempunyai kekuatan IQ yang lebih kuat daripada anak yang jarang dipeluk.

5.Pandanglah anak dengan pandangan kasih sayang. Pandangan ini akan membuatkan anak anda lebih yakin apabila berhadapan dengan persekitaran.

6.Berikan peneguhan setiap kali anak anda berbuat kebaikan. Berikan pujian, ciuman, hadiah sampingan atau sekurang-kurangnya senyuman untuk setiap kebaikan yang dilakukannya.

7.Elakkan mengeluh kerana anak. Dalam membesarkan dan mendidik anak-anak, janganlah anda mengeluh. Keluhan akan membuatkan anak menganggap dirinya sebagai beban.

8.Berikan ciuman selamat malam kepada si manja. Ciuman adalah sebagai tanda kasih sayang anda kepadanya. Sambil cium dahinya, usap kepala anak. Bacakan doa yang baik-baik. Doa ibu sangat mustajab.

Tip anak cemerlang

• Sentiasa berdoa untuk mendapat anak yang soleh.
• Pastikan anak-anak makan sebelum waktu solat Maghrib.
• Galakkan anak makan buah-buahan sebelum makan nasi.
• Sentiasa memuji anak menjadi insan yang cemerlang.
• Ajar anak tidur mengiring ke kanan agar otak lebih pintar.

Ayah dan anak elok ada bonding time sama-sama. Ia bukan saja-saja bawa anak jalan-jalan di mall pada hujung minggu. Tahu tak kenapa bonding time ayah dan anak tu penting?

Dah banyak kajian dan penyelidikan yang dilakukan oleh pakar-pakar dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak dan perkembangan anak mengakui betapa pentingnya pengaruh bonding ayah dan anak terhadap tumbesaran positif anak.

Kalau dah terlupa tentang hal tersebut, ada baiknya kita semak balik dan baca perkongsian daripada ayah ini. Semoga tulisan dari Shahrizal Redwan ini membuka mata ayah-ayah semua yang mungkin selama ini kurang bonding time dengan anak.

Daddy-daddy…

Banyak kajian dah dibuat, bila dunia anak banyak dipengaruhi oleh ‘bonding’ dari si ayah,

Mereka akan lebih tahu menjaga diri sendiri.

3 tahun pertama, bila si ayah dilihat sebagai orang yang rapat padanya (si anak),

Mereka akan,

+ Lebih mudah bersosial.

+ Ada self confidence, jika tidak pandai (atau gagal buat sesuatu) akan anggap ia bukan satu kesalahan.

+ Kurang agresif, tidak terlalu sensitif dan tahu apa goal, dan fokus kepada mencapai goal dengan cara yang yang baik.

Bukanlah maksud bonding itu dengan bawa anak pergi jalan ke Aeon, beli barang mainan, atau menghantar mereka ke sekolah setiap hari dan kata, “Belajar rajin-rajin.”

Tapi semua aktiviti yang anak kita berulang-ulang buat.

Seperti :

+ Tonton tv sama-sama. Tanyalah soalan kalau karakter kartun tu ke. Atau bagi pendapat kita kartun itu (lawak ke) dan tanyalah pendapat anak pula.

+ Makan malam sama-sama, cubitkan lauk. Tuangkan air minum sambil tanyalah hari mereka. “Suka papa dengar!” Bagilah emosi teruja. Bukan fokus mencari salah sehingga anak rasakan kebaikan atau pencapaiannya, bukanlah satu priority buat kita (papanya).

+ Masa mereka main game pada ipad. “Bagi papa main pula. Lihat. Siapa score lebih banyak!” Ada masa bagilah mereka menang. Puji kecekapan tangan mereka bermain ipad.

+ Makan keropok lekor dalam kereta. Sambil tu cerita zaman kecil-kecil kita, dulu-dulu masa petang-petang makan apa. Opah, Atuk selalu cerita apa…

+ Main bola tangkap-tangkap dalam rumah/taman, atau main tembak-tembak macam askar. Buat kubu. Bantu anak buat kubu. Tak apa semak sikit rumah. Lepas main sama-sama kemas.

Itulah antara contoh bila kita bersama anak-anak, kita sebenarnya hadir dalam dunia anak-anak.

Masa memanglah setiap hari hanya 24 jam.

Tapi bagi anak, mereka tidak sesekali meminta 24 jam itu hanya untuk mereka.

Cukuplah buat mereka bersama daddy-nya, sehingga berkata,

“Sukalah main dengan Papa!”

Kata-kata itulah yang akan kita kenang, yang akan kita ceritakan kepada cucu-cucu pula.

Kalau…. Allah panjangkan usia.

Shahrizal Redwan
Kuala Kangsar.

Hakikatnya anak-anak pada usia empat tahun masih belum bersedia untuk memberi fokus terhadap sesuatu perkara di dalam kelas. Justeru, kelas untuk kanak-kanak di bawah empat tahun masih menumpukan sepenuh masa dengan aktiviti bermain sambil belajar.

Kanak-kanak di peringkat usia begini tidak sesuai ditumpukan masanya dengan perkara akademik yang lebih kepada abstrak tetapi lebih kepada aktiviti yang konkrit atau maujud.

Mereka melakukan penerokaan menggunakan deria menggunakan motor kasar dan motor halus. Contohnya bermain bongkah atau lego, kanak-kanak menggunakan deria sentuhan motor kasar dan motor halus.

Malah, mereka kurang fokus di dalam kelas dan tumpuan terhadap sesuatu perkara tidak lama iaitu dalam masa lima minit diberi tumpuan sepenuhnya kemudian perlahan-lahan beralih kepada perkara yang lain.

Bagaimana hendak didik anak ini bermain sambil belajar cara yang betul? Ini caranya!

1.PELBAGAI AKTIVITI

Perlu memberi perhatian dengan mengalihkan aktiviti yang berlainan setiap kali anak-anak beralih tumpuan. Tanya dengan anak-anak terhadap aktiviti yang digemari dan berikan peningkatan cabaran dari mudah ke sukar. Contohnya bermain puzzle atau cantuman yang mudah kepada aras yang mencabar minda anak-anak. Kemahiran penyelesaian masalah menerusi bermain puzzle dapat meningkatkan kereativiti kanak-kanak dalam menyelasaikan masalah dalam situasi tertentu. Beri penghargaan pujian untuk memberi galakkan kepada kanak-kanak meneruskan aktiviti selanjutnya.

2. IBU BAPA TURUT SERTA

Ibu bapa digalakkan memberi ruang masa untuk bersama-sama dengan anak-anak semasa di rumah. Maksudnya semasa anak-anak melakukan aktiviti ibu bapa digalakkan berada di sampingnya. Terdapat peningkatan jika anak-anak diberi tumpuan oleh ibu bapa. Kajian menunjukkan semakin banyak penumpuan ibu bapa terhadap anaknya, perkembangan kognitif dan sosialnya lebh baik. Kajian lain juga menunjukkan banyak kemahiran yang diperolehi oleh anak-anak seperti kemahiran bahasa, penerokaan, penyelesaian masalah, pembelajaran akademik, interaksi sosial, kerjasama, permainan kompleks, kebaikan terhadap keupayaan untuk memberi tumpuan.

3. NO HOMEWORK!

Anak-anak di peringkat usia empat tahun tidak sesuai untuk diberikan kerja rumah sebagaimana kanak-kanak sekolah yang formal.  Masalahnya perspektif orang dewasa yang terlalu cepat inginkan kejayaan akademik sehingga terlupa akan fitrah mereka yang masih di peringkat deria konkrit. Mereka masih lagi dalam proses penerokaan deria konkrit untuk melengkapkan diri dengan kemahiran domain seperti bahasa, fizikal, kognitif, sosio emosi dan estetika.

4. MASA YANG SINGKAT

Anak-anak yang berusia empat tahun sebagaimana yang telah dinyatakan di atas minat dan tumpuan terhadap sesuatu perkara adalah singkat iaitu hanya 5 minit sahaja! Mereka akan duduk sekejap sahaja melakukan sesuatu perkara. Jika memberi aktiviti membuat latihan tentunya tidak sesuai bagi diri anak-anak ini.

5. JENIS PERMAINAN

Sediakan permainan yang berbentuk konkrit iaitu permainan yang melibatkan sentuhan, gerakan motor halus dan kasar. Anak-anak di peringkat deria konkrit, fitrahnya memang banyak bermain. Bermain dalam peringkat ini adalah belajar. Mereka menggunakan alat permainan untuk meneroka kehidupan sebenar. Baginya bermain merupakan media pembelajarannya untuk mengetahui sesuatu perkara dan berimaginasi. Menerusi main mereka belajar menyelesaikan masalah, berbahasa, bersosialisasi dengan rakan sebaya, belajar mematuhi peraturan bermain dan mempertingkatkan kemahiran kognitif.

6. RAKAN SEBAYA

Semasa bermain anak memerlukan rakan. Peranan ibu bapa hendaklah membimbing cara mereka bersosialisasi. Setiap perkara yang negatif perlu ditegur dan diperbetulkan pada masa itu juga. Umpamanya jika anak-anak cuba mengusik kawan, ibu bapa perlu mendampingi anak dan cuba berbincang dan menyelesaikan masalahnya. Memupuk sikap positif memerlukan kesabaran. Mendenda anak-anak tanpa berbincang dan memperbetulkan kesalahannya adalah jalan yang singkat dan menghasilkan kesan negatif.

Kesimpulannya anak-anak berusia empat tahun masih lagi di peringkat pemikiran deria konkrit. Aktiviti berbentuk akademik tidak sesuai untuk diberikan kepada anak-anak ini. Berikan mereka aktiviti yang sesuai dengan tahap usianya seperti aktiviti berbentuk konkrit yang menggunakan bahan maujud.

Aktiviti bermain sambil belajar merupakan teras kaedah pembelajaran untuk anak-anak berusia empat tahun.

Ibu bapa malah guru tadika  dan pengasuh taska perlu menyedari akan tahap usia dan fitrahnya yang tidak boleh disamakan sebagaimana pemikiran orang dewasa semasa mendidik anak-anak ini.