Keupayaan pendengaran adalah penting untuk kanak-kanak untuk mengembangkan kemahiran pertuturan dan bahasa apabila mereka membesar.
Dalam kebanyakan kes, kecacatan pendengaran di kalangan kanak-kanak sering tidak dapat dikesan sehingga kanak-kanak berusia sekitar dua tahun kerana masih belum boleh bercakap.
Kira-kira 1.4 bayi bagi setiap 1,000 bayi baru lahir mengalami masalah pendengaran. Penyelidikan dari Penyiasatan Kesihatan Nasional 2005 yang dijalankan Amerika Syarikat oleh Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit (CDC) menunjukkan lima daripada setiap 1,000 kanak-kanak dipengaruhi oleh kehilangan pendengaran, dengan kes-kes yang didiagnosis antara usia tiga dan 17 tahun.
Namun pada tahun 2013, CDC menganggarkan sekurang-kurangnya 12.5 peratus kanak-kanak dan remaja berusia enam hingga 19 telah mengalami kerosakan kekal pada pendengaran mereka akibat pendedahan kepada bunyi yang berlebihan.
PUNCA KANAK-KANAK ALAMI MASALAH PENDENGARAN
Terdapat beberapa kemungkinan penyebab kehilangan pendengaran di kalangan kanak-kanak, sama ada ia kongenital.
Adalah penting untuk ibu bapa, penjaga, doktor, guru dan orang lain mengetahui tanda-tanda dan menangani kehilangan pendengaran di kalangan kanak-kanak kerana kehilangan pendengaran awal terutamanya yang tidak didiagnosis. Ini boleh menyebabkan masalah yang signifikan dan masalah emosi bagi kanak-kanak yang mempunyai kesan jangka panjang.
KECACATAN PENDENGARAN KONGENITAL
Kecacatan pendengaran kongenital bermakna ia hadir pada bayi sejak lahir. Terdapat pelbagai punca kehilangan pendengaran kongenital, walaupun mereka tidak mudah dikenal pasti.
Terdapat kedua-dua faktor genetik dan genetik yang mungkin menyebabkan kehilangan pendengaran.
FAKTOR BUKAN GENETIK
- Komplikasi kelahiran, termasuk kehadiran herpes, rubella sitomegalovirus, toksoplasmosis atau satu lagi jangkitan serius, kekurangan oksigen atau keperluan transfusi darah untuk beberapa sebab.
- Kelahiran pramatang. Bayi yang mempunyai berat badan kelahiran kurang dari 3 paun atau yang memerlukan ubat-ubatan yang dapat mengekalkan nyawa tertentu untuk pernafasan akibat pramatang berisiko kehilangan pendengaran.
- Sistem saraf atau gangguan otak.
- Penggunaan ubat ototoksik oleh ibu semasa kehamilan. Ubat-ubatan ototoksik biasanya tidak mengandungi bahan-bahan terlarang – ubat-ubatan seperti pelbagai antibiotik dan NSAIDS berpotensi menyebabkan kerosakan pada saraf pendengaran atau struktur pendengaran janin yang lain.
- Ibu mempunyai jangkitan semasa kehamilan, termasuk perkara seperti toxoplasmosis, sitomegolavirus, herpes simplex atau campak Jerman.
- Kencing manis semasa hamil.
- Penyalahgunaan dadah atau alkohol oleh ibu atau ibu merokok semasa kehamilan.
Faktor bukan genetik hanya melibatkan kira-kira 25 peratus masalah pendengaran kongenital. Pakar bersetuju bahawa faktor genetik yang bermaksud masalah pendengaran adalah keturunan dimana ia menyebabkan lebih daripada 50 peratus daripada masalah kehilangan pendengaran di kalangan kanak-kanak.
FAKTOR GENETIK
Faktor genetik menyebabkan lebih daripada 50 peratus daripada semua kehilangan pendengaran di kalangan kanak-kanak, sama ada ketika lahir atau berlaku kemudian selepas lahir. Faktor genetik yang mungkin menyebabkan kehilangan pendengaran kongenital termasuk:
Kehilangan pendengaran autosomal – Ini adalah jenis kehilangan pendengaran kongenital yang paling biasa – akaun resesif autosom untuk sekitar 70 peratus kes kes pendengaran genetik. Ini bermakna bahawa ibu bapa tidak mempunyai gangguan pendengaran, tetapi setiap ibu membawa gen resesif yang akan diturunkan kepada anak.
Ibu bapa biasanya terkejut apabila anak mereka dilahirkan dengan jenis kehilangan pendengaran ini kerana orang biasanya tidak menyedari mereka mempunyai gen resesif.
Kehilangan pendengaran autosomal yang dominan – Menurut Persatuan Pendengaran Bahasa-Pendengaran Amerika (ASHA) jenis pendengaran jenis ini menyumbang sekitar 15 peratus kehilangan pendengaran genetic.
Dalam kehilangan pendengaran autosomal yang dominan, seorang ibu bapa yang membawa gen dominan untuk kehilangan pendengaran melaluinya kepada keturunan. Ibu bapa mungkin tidak mengalami gangguan pendengaran, tetapi dia mungkin mempunyai gejala atau tanda-tanda lain dari sindrom genetik.
Sindrom genetik ini termasuk Sindrom Usher, sindrom Treacher Collins, sindrom Waardenburg, Sindrom Down, sindrom Crouzon dan Sindrom Alport.
Namun dalam sesetengah kes, doktor tidak pasti mengapa bayi dilahirkan dengan kehilangan pendengaran.
KAITAN MASALAH PENDENGARAN & MASALAH PERTUTURAN
Bayi yang bermasalah kurang pendengaran juga akan membuat bunyi-bunyian . Ini kerana pada peringkat permulaan, semua bayi, sama ada bermasalah pendengaran atau tidak, mula mengeksplorasi peti suara dan bahagian mulut.
Tetapi, bagi bayi yang mengalami masalah pendengaran, peringkat membuat bunyi (membebel) ini singkat dan seterusnya, bayi akan berhenti membebel kerana mereka tidak dapat mendengar bunyi suara sendiri dan bunyi persekitaran dengan jelas. Perkataan pertama yang selalunya muncul apabila si kecil berumur antara 12 – 18 bulan tidak akan muncul.
Salah satu tanda si kecil mungkin mengalami masalah kelambatan pertuturan dan bahasa ialah apabila tiada perkataan pertama yang bermakna muncul apabila anak berumur antara 12 hingga 18 bulan. Ujian pendengaran ke atas kanak-kanak yang menunjukkan tanda-tanda lambat bercakap adalah sangat penting.
INFO PERTUTURAN BAYI DAN KANAK-KANAK
Kebanyakan kanak-kanak berumur 18 bulan biasanya boleh ikut arahan menunjuk anggota badan seperti “tunjuk mata” dan “tunjuk hidung” apabila telah diajar. Perkataan yang boleh disebut juga meningkat di antara 10 hingga 25 perkataan.
Pada umur 18-24 bulan, mereka sudah boleh mengenal objek harian seperti permainannya dan mencantum dua perkataan contohnya ‘nak susu’. Manakala antara umur 24-36 bulan, perbendaharaan kata bertambah dan kanak-kanak mula menggunakan ayat yang panjang.
Kanak-kanak yang mengalami masalah pendengaran perlu dilatih dan dididik kebolehannya. Ikuti info lanjut dan perkongsian daripada pakar & ibu bapa berkaitan topik ini dalam rancangan TV Pa&Ma.
Anak yang mengalami pekak dan bisu boleh dididik kebolehannya. Bagaimana caranya? Ikuti perkongsian daripada pakar & ibu bapa dalam rancangan TV Pa&Ma yang bertajuk “Mendidik Kebolehan Anak Pekak & Bisu” jam 12 tengah hari & ulangan 9 malam di slot Dewi (Astro Prima [105] & Astro Maya HD [135]) pada Selasa, 18 Disember 2018.
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Anak Dah Setahun Lebih Masih Tak Bercakap? Faktor Ini Mungkin Penyebab, Ibu Ayah Kena Cepat Bertindak!
Bertindak segera jika bayi berusia 12-18 bulan masih belum boleh menuturkan perkataan bermakna, itu petanda awal masalah pertuturan. Bertindak awal lebih baik!
Menurut Nawal Mohd Shafie, Juruterapi Bahasa dan Pertuturan Pediatrik, Sunway Medical Centre, komunikasi merupakan proses pertukaran maklumat di antara dua pihak dan ia amat mustahak untuk memenuhi segala keperluan dan kehendak.
Komunikasi yang efektif memerlukan seseorang yang berkebolehan dalam memahami sesuatu perkara sebelum berupaya untuk bertutur mengenai sesuatu. Kemahiran berkomunikasi sudah mula berkembang sejak usia bayi lagi dan diperoleh secara berperingkat mengikut peringkat umur yang tertentu.
| Umur | Kemahiran Bahasa & Pertuturan Normal Anak |
| 0-6 bulan | -Melihat ke arah bunyi. -Menghasilkan bunyi-bunyi yang berlainan seperti ‘uuuu’ dan ‘aaaa’ dan bunyi ini membawa maksud yang berlainan. |
| 7-11 bulan | -Banyak ‘membebel’ iaitu menghasilkan bunyi seperti ‘mamama’ dan ‘papapa’ untuk kebanyakan situasi. -Mula memahami beberapa perkataan mudah seperti ‘bye’, ‘jom’ dan ‘jangan’ -Mula meniru bunyi mudah seperti bunyi haiwan dan bunyi kenderaan |
| 1 tahun | – Memahami sekurang-kurangnya 10-25 patah perkataan. -Boleh mengenalpasti anggota badan yang asas (Contohnya tangan, kaki, perut, mata, mulut dan sebagainya). -Boleh memanggil ibu bapa dan ahli keluarga yang terdekat. -Menggunakan kata-kata sosial seperti (‘hi’ dan ‘bye’) |
| 2 tahun | -Memahami sekurang-kurangnya 50 patah perkataan. -Boleh mengikut arahan tanpa bantuan isyarat. -Menggunakan 2-3 patah perkataan dalam satu ayat. |
| 3 tahun | – Mula memahami soalan ‘apa’, ‘siapa’ dan ‘mana’ -Mula memahami konsep mudah seperti ‘warna’ dan ‘saiz’ -Menggunakan sekurang-kurangnya 3-4 perkataan dalam satu ayat |
| 4-5 tahun | -Memahami arahan yang lebih panjang dan kompleks (melibatkan penggunaan konsep) – Menggunakan ayat yang lebih panjang dengan kata hubung yang tepat untuk berkomunikasi ( lebih daripada 5 perkataan). -Bunyi pertuturan (konsonan) 90% jelas. |
Jika kanak-kanak tidak memperoleh kemahiran tersebut mengikut peringkat umur yang sepatutnya, dia boleh diKATEGORIKAN sebagai mengalami ‘speech and language delay’ atau ‘lambat bercakap’.
7 FAKTOR PENYEBAB ANAK LAMBAT BERCAKAP
#1 Masalah pendengaran.
#2 Masalah struktur (contoh: sumbing lelangit dan bibir).
#3 Masalah neurologi (contoh: Epilepsi/Sawan).
#4 Bayi yang lahir secara pra-matang.
#5 Kecelaruan spektrum autisme.
#6 Penyakit sindrom seperti sindrom Down, sindrom Fragile X.
#7 Faktor persekitaran seperti kekurangan stimulasi bahasa, penggunaan gajet yang berlebihan.
Bercakap menggunakan bahasa isyarat semasa kanak-kanak masih bayi tidak menyebabkan masalah ‘lambat bercakap’. Tetapi, ibu bapa perlu ingat setiap bahasa isyarat yang digunakan perlu disertakan dengan percakapan (melabel bahasa isyarat tersebut).
Mama jom take a break, jamu mata & shopping! Klik sini!
(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Masalah Kelewatan Bahasa Kalau Tak Di Rawat Boleh Beri Kesan Pada Emosi Anak
Masalah kelewatan bahasa mungkin tidak nampak serius bagi bayi, tetapi apabila kanak-kanak meningkat usia, jika ianya berterusan akan memberikan impak yang sangat besar dan berterusan kepada kanak-kanak jika tidak dirawat dengan sepatutnya.
Berikut adalah kesan-kesan yang boleh dilihat atau terjadi jika masalah bahasa pada kanak-kanak dibiarkan tanpa rawatan.
1. Emosi
Kanak-kanak dengan kelewatan bahasa sudah semestinya mengalami kesukaran untuk memahami apa yang dituturkan dan sukar juga untuk menyampaikan mesej kepada orang lain. Bayangkan kanak-kanak ingin meminta atau meberitahu sesuatu tetapi mereka tidak berupaya untuk menyebutnya disebabkan oleh kekurangan kosa kata mereka.
Sudah semestinya mereka akan merasa marah, kecewa, sedih dan sebagainya. Ini akan mengganggu perkembangan emosi mereka. Ramai ibu bapa mengadu bahawa anak mereka yang lambat bercakap suka melakukan tantrum. Kenapa ini terjadi?.. Kerana dengan tantrum mereka dapat menarik perhatian ibu bapa untuk mendapatkan sesuatu yang mereka ingini dan mungkin juga mereka marah kerana tidak mendapat apa yang mereka ingini.
2. Sosial
Selain emosi, perkembangan sosial mereka juga boleh terganggu disebabkan oleh masalah kelewatan bahasa. BAGAIMANA?. Kanak-kanak dengan kelewatan bahasa bukannya tidak boleh berkawan, tetapi disebabkan oleh masalah mereka maka akan wujudlah jurang diantara mereka dan kanak-kanak sebaya. Mereka kurang pandai untuk berkomunikasi dan ada kalanya kanak-kanak lain akan mengejek dan membuli mereka.
Bayangkan apa yang mereka rasa dan kesannya pada psikologi mereka. Perasaan malu, rendah diri dan kurang keyakinan diri akan terbentuk dalam diri mereka lebih-lebih lagi bagi kanak-kanak yang memasuki usia persekolahan. Walaupun perkembangan bahasa mereka akan berkembang apabila usia meningkat, tetapi kekurangan pendedahan dan pengalaman bersosial semasa mereka kecil akan menyebabkan mereka kurang pandai untuk bersosial dan menangani masalah dengan baik semasa berkawan atau berhubung dengan orang lain.
3. Kognitif
Perkembangan kognitif atau perkembangan mental kanak-kanak dengan kelewatan bahasa sudah semestinya akan terganggu kerana perkembangan bahasa adalah berkait rapat dengan perkembangan kognitif. Apabila mereka kurang berinteraksi, sukar untuk memahami percakapan orang lain, sukar untuk berkomunikasi dan berkongsi, maka kuranglah kebolehan mereka untuk mempelajari sesuatu yang baru sejak dari kecil yang mana pembelajaran tersebut akan mengembangkan kognitif mereka seperti kemahiran berfikir, menyelesaikan masalah dan memori mereka.
Jika kelewatan bahasa ini tidak dirawat dan berterusan sehingga kanak-kanak memasuki alam persekolah, mereka akan ketinggalan dan sukar untuk mempelajari matapelajaran akademik dengan baik.
4. Tingkahlaku
Sikap kanak-kanak dengan kelewatan bahasa juga ada kalanya berbeza jika dibandingkan dengan kanak-kanak normal yang sebaya. Mungkin tidak semua tetapi masalah kelewatan bahasa sememangnya akan memberi kesan kepada perkembangan tingkah laku kanak-kanak. Mana tidaknya, seperti yang disebut sebelum ini, masalah bahasa akan menyebabkan kanak-kanak sukar untuk berkomunikasi dan tidak tahu bagaimana ingin memberitahu sesuatu orang lain secara verbal, jadi, apa yang mereka boleh gunakan adalah pergerakan fizikal seperti memukul apabila marah atau berguling-guling di lantai.
Apabila emosi terganggu dan mereka tidak tahu mencurahkannya dengan cara yang betul akan terbentuklah masalah tingkah laku.
5. Masalah Pembelajaran (Akademik)
Ini adalah masalah yang selalu merungsingkan ibu bapa iaitu apabila kanak-kanak hendak memasuki alam persekolahan. Mana tidaknya, ibu bapa mana yang ingin melihat anak mereka ketinggalan di sekolah.
Jika kelewatan bahasa tidak dirawat dari awal, kanak-kanak sememangnya akan mempunyai masalah untuk mempelajari dan memahami mata pelajaran di sekolah. Selain itu, kesukaran mereka untuk memahami apa yang diajarkan di sekolah membuat kanak-kanak ini akan hilang semangat untuk belajar.
Saya bukan hendak menakut-nakutkan ibu bapa di luar sana terutamanya yang mempunyai anak dengan masalah kelewatan bahasa, tetapi langkah dan rawatan awal boleh membantu anak-anak ini berkembang dengan lebih baik. Sepertu yang saya selalu ingatkan, “jangan tunggu jika terdapat tanda-tanda kelewatan bahasa”. Teruskan usaha dan jangan mengalah.
Sumber: Aishah Kassim, Pakar Pertuturan Bahasa
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
“Private Part? Say No..No!” Ibu Ini Kongsi Cara Ajar Anak Kenal Private Part Badan Seawal 2 Tahun
Pendidikan seks adalah istilah digunakan untuk menjelaskan cara untuk menghormati dan menjaga maruah. Ia melibatkan isu berkaitan anatomi manusia. Jika ibu bapa tidak mengajar anak-anak, bimbang anak-anak akan tahu sendiri daripada sumber-sumber yang mungkin menjerumus mereka ke kancah tidak diingini.
Anak kecil perlu tahu tentang bahagian sulit pada tubuh mereka supaya mereka dapat mempertahankan diri dari manusia yang suka mengambil kesempatan. Jadi ibu bapa berperanan dalam mendidik anak-anak untuk mempertahankan diri mereka. Banyak gejala yang tidak diingini seperti ganguan Pedophilia (Perasaan suka kepada kanak-kanak) yang berlaku kepada kanak-kanak. Ikuti Perkongsian dari Puan ‘Azizah Mohamed di Facebooknya;
Pendidikan Seks: Apa peranan kita sebagai ibu bapa?
Selesai saya mandikan Asma’ tadi, Asma’ melaung,
“Ummi, Asma’ ada vagina lah!”
Wah. Terkejut juga saya. Nampaknya anak kecil ini sudah mula mengenali bahagian penting pada tubuhnya. Sambil saya pakaikan pampers, saya biarkan Asma’ bercerita.
“Asma’ girl. Sebab tu Asma’ ada vagina. Abang Uwais boy. Abang Uwais ada manis..”
“Abang Uwais ada penis..” Saya betulkan segera.
“Haa, penis. Manis tu yang Asma’ makan lepas tu tak boleh tidur. Silap pulak..
Ummi, orang lain tak boleh pegang vagina Asma’ kan? Asma’ pun tak boleh pegang penis orang. Kalau orang pegang vagina Asma’, nanti Asma beritahu ummi. Ummi! Dia pegang vagina Asma’!”
Panjang lebar Asma’ bercerita. Siap berlakon lagi. Tanda faham dan jelas apa yang saya sampaikan sebelum ini. Alhamdulillah.
“Betul tu Asma’. Good girl. Apa lagi yang orang lain tak boleh pegang?”
“Tak boleh pegang punggung Asma’! Kiss mulut pun tak boleh kan ummi?”
“Betul. Tak boleh kiss mulut. Keluarga Asma’, auntie-auntie boleh kiss pipi. Uncle-uncle boleh salam je. No kissing. Lagi satu, orang tak boleh pegang dada Asma’. Tu pun private part. No no area. Don’t look, don’t touch. Asma’ faham kan?”
“Ok ummi! Private part. No no no!”
Ini dialog saya dan anak saya, Asma’ yang kini berusia dua tahun setengah.
Realiti hari ini semakin membimbangkan. Anak kecil seawal usia lima enam tahun sudah cuba-cuba untuk bersentuhan. Meniru orang dewasa di sekeliling. Masuk sekolah rendah sekolah menengah, kes begini semakin serius dan sukar dikawal.
Maka apa peranan kita sebagai ibu bapa? Ajarkanlah anak kita asas pendidikan seks bermula seawal yang boleh. Malu? Segan? Letak tepi semua perasaan itu. Masa depan anak kita lebih utama.
Saya kongsikan sedikit asas didikan yang saya sampaikan kepada anak saya.
1. Ajarkan anak kita panggilan yang betul untuk merujuk kepada alat sulit.
Vagina/faraj. Penis/zakar. Dulu saya panggil flower dan bird. Nampak sopan kononnya. Rupanya cara saya salah. Bila ada sesuatu berlaku, kita mahu tahu apa yang berlaku secara tepat. Takkan mahu buat laporan polis ada orang sentuh flower anak kita?
Maka sejak ada anak, saya katakan pada Asma’, ‘wash your vagina’.
2. Ajarkan mereka bahagian tubuh yang tidak boleh disentuh.
Vagina/penis, punggung, dada, mulut. Saya pesan pada anak. This is your private part. Don’t let anyone touch it. Ummi walid mandikan Asma’ masa Asma’ kecil je. Nanti Asma’ dah besar Asma’ mandi sendiri. Orang lain tak boleh sentuh. Tak boleh tengok.
3. Sentuhan selamat dan tidak selamat. Dan minta pertolongan segera.
Ummi walid peluk Asma’, sebab kami sayang Asma’. This is safe. Tapi kalau sesiapa sentuh private part Asma’, jerit! Beritahu ummi atau walid dia pegang apa. Jangan diam je. Remember, no one should touch your private part.
4. Ajar anak rasa malu untuk mendedahkan tubuh.
Ini harus bermula daripada kecil. Selesai mandi saja terus pakaikan tuala dan baju. Jangan biasakan anak pusing keliling rumah tanpa baju. Kita tak tahu mata siapa yang memerhati. Kadangkala pemangsa berada di dalam rumah sendiri. Nauzubillah.
Seandainya hari ini semua ibu bapa mengambil bahagian dalam proses mendidik anak masing-masing, pasti esok ada peluang untuk dunia anak-anak kita bertambah baik. Inshaallah.
Ini ikhtiar kita sebelum melepaskan anak kepada dunia luar. Berusaha sekarang dan bertawakallah sesudahnya. Semoga Allah jaga anak, keluarga dan generasi kita daripada perkara yang merosakkan.
Ummu Asma’,
“It is easier to build strong children than to repair broken men.”
Sumber: Facebook ‘Azizah Mohamed
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
