Siapa yang tak sayang anak kan. Jika anak minta, ikut je kehendak anak. Jika tak bagi, menangis pulak. Sudahnya, ikut je kehendak apa yang anak nak. Namun hakikatnya, jika berbuat demikian akan menjejaskan sikap anak atau dalam term pendidikan awal kanak-kanak boleh disebut ‘spoiled children’.
Apa yang jelas, kesilapan ibu ayah yang terlalu mengikut kehendak anak akan mengganggu karektor anak ini dikupas oleh Hazhari Ismail, Pensyarah Pendidikan Awal Kanak-Kanak di Universiti Sultan Azlan Shah (USAS) Kuala Kangsar, Perak.
Berikut antara perkongsian ilmu keibubapaan oleh beliau, semoga menjadi panduan berguna kepada ibu ayah dalam mendidik anak-anak.
CUBA CHECK ANAK ANDA ANAK YANG SPOILED KE TAK.
Spoiled Children. Memang ada term ini dalam pendidikan awal kanak-kanak.
Cuma jarang kita dengar sebab, nak menjaga hati ibu bapa. Bayangkan jika ada orang gelar anak anda spoiled children, mahu melenting kita.
Walaubagaimanapun, spoiled children juga telah jarang digunakan oleh practitioners kerana secara asasnya ramai kanak-kanak yang sudah spoiled. Penggunaan term spoiled children berkurang tatkala problem semakin bertambah. Ironi.
Dalam buku ‘The Collapse of Parenting’ by Learnard Sax, beliau mendifinisikan Spoiled Children sebagai merosakkan karakter kanak-kanak dengan terlalu memanjakan mereka.
Ibu bapa mahukan yang terbaik untuk anak-anak. Itu lumrah. Setiap tindak tanduk perbuatan kita akan memberikan kesan jangka masa panjang kepada mereka. Namun, kita tidak sabar untuk menyelesaikan sesuatu masalah yang tiba-tiba muncul dengan cepat dan mudah. Asalkan masalah diselesaikan.
Adakah jika anak anda merengek nak gula-gula, lebih senang anda terus bagi si kecil gula-gula supaya diam serta merta.
Ataupun anak anda meminta untuk membelikan permainan yang latest dan mahal dan berteknologi tinggi, anda terus belikan mereka asalkan mereka gembira.
Mungkin juga, kalau rumah anda kotor disepahkan oleh si anak, adalah lebih mudah anda sendiri kemaskan berbanding menyuruh mereka mengemas.
Reflek.
Sangat sangat mudah untuk spoil kan anak-anak. Untuk menggembirakan mereka, tapi adakah kita juga gembira? Betul ke kanak-kanak juga gembira?
Untuk menilai ibu bapa itu berjaya mendidik, bukanlah semata-mata untuk menggembirakan anak-anak. Tak. Salah pemahaman ini. Kita mahukan anak yang bertanggungjawab, baik, tidak melawan. Tapi jika gembira tapi spoiled? No way.
Berbalik kepada definisi spoiled children, jika kite terlalu memanjakan anak-anak dengan memberikan apa sahaja yang mereka MAHU, bukannya PERLU, secara tidak sengaja kita merosakkan karakter dan sikap mereka.
Ibu bapa sering memberi alasan kemanjaan dan ketidak tegasan mereka sebab kita mahu berikan kasih sayang yang sepenuhnya. Dengan cara apa? Dengan cara memberikan apa yang mereka nak, lagi-lagi bila kita teringat kita tak pernah dapat masa zaman kecil dahulu, kita tidak mahu anak menjadi seperti kita. Kita yakinkan diri dengan apa yang kita lakukan semata-mata untuk tidak mahu si kecil terasa berbeza, ditinggalkan, kekurangan berbanding orang lain.
Tapi, adakah ini alasan yang benar? Tak pun kita sebenarnya cuba menipu diri sendiri.
Kasih sayang masih boleh diberi walaupun kita tak bagi apa sahaja yang mereka mahu. Jika tidak, kita memberi kefahaman yang salah iaitu untuk meneruskan hidup, kita perlu penuhkan dengan keinginan materials.
Kita mungkin tidak sedar apa yang kita lakukan. Jika kita sedarkan, kita sedang merosakkan karakter si anak, sure kita akan berhenti. Cuma, kita membutakan mata sendiri untuk terus sedar.
Buat tak tahu. Asalkan kita jadi mudah.
Hidup bukan untuk memiliki semua benda, kita setuju. Tapi, kita mengajar kanak-kanak sebaliknya.
Apa yang kita boleh buat?
Menidakkan kehendakkan kanak-kanak tidak akan merosakkan mereka. Ia tidak akan memusnahkan kehidupan mereka. Atau meninggalkan mereka tanpa kawan.
Benar, kita akan kecewakan mereka sementara.
Benar, kita akan membuatkan anak kita berbeza dengan rakan sekeliling.
Benar, mungkin itu cara keluarga kita yang berbeza dengan keluarga orang lain.
Tapi, semua itu benda yang baik kan?
Apabila anak sudah membesar dan faham dengan tindakan kita semasa kita kecil, mereka akan rasa itulah pengorbanan yang mereka dah buat supaya membesar bukan dalam keadaan hamba materials semata-mata.
Kasih sayang boleh ditunjuk dengan mengatakan ‘Tidak’ untuk apa sahaja permintaan kanak-kanak yang tidak perlu. Itu juga tanda kita sayangkan mereka bukan.
Kasih sayang ini penuh dengan sabar. Dan ia tidak akan merosakkan si kecil.
Jadi, cuba check anak-anak kita dah spoiled ke belum? BUKAN, sebenarnya check diri kita sebagai ibu bapa, kita sedang spoiled kan anak ke tidak?
Sumber:Hazhari Ismail
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
“Keterbukaan Ubati Perit”. Catriona Tak Malu Ada Anak Autisme, Berkongsi Untuk Beri Inspirasi Kepada Ibubapa Lain
Benar austisme bukan penyakit. Aktres Catriona Ross berkongsi tentang caranya mengendalikan emosi dan menerima kenyataan & mendidik anak keduanya disahkan autisme.
Catriona atau lebih mesra dengan penggilan Cat berkongsi tentang keadaan Jammal Raes, 7 tahun di Instagram. Ibu kepada 2 cahaya mata lain iaitu Sephia Rania, 9 tahun dan Edruce Riyadh, 5 tahun.
Autism dan non verbal
My son Jammal Raess has Autism and he is currently non verbal.
Depressed & down setahun pertama
I was down and depressed untuk setahun yang pertama tetapi setelah bangkit, i realized i rasa lega sebab i selalu share tentang Jammal Raess secara terbuka dan keterbukaan itu somehow mengubati perit i.
Tidak berahsia dan menyembunyikan untuk inspire ibu bapa lain
Sebab Cat tidak berahsia atau menyembunyikan serta mengambil langkah untuk berkongsi aswell as trying to inspire ibu bapa lain yang masih sangsi tentang keadaan anak mereka
Autisme bukan penyakit
Autism bukan lah satu penyakit. Its a spectrum. Im hoping to see more people know tentang Autism and harapnya parents tidak lagi rasa malu atau segan untuk berbincang tentang keadaan anak yang menghidapnya.
You are not alone
Talk about it so you will heal, talk about it so we could learn more. You are not alone, ok? ?. Happy World Autism Awareness Day everyone!!
Selain itu, ibu ini turut berkongsi perkembangan Jammal Raes. Peranan ibu bapa membantu si kecil istimewa ini menyesuaikan diri.
#1: SEDIAKAN SATU SUDUT YANG SELESA
Di parti hari lahir kakak, Jammal boleh menyesuaikan diri dan duduk di sebuah sudut dengan tenang. Makanan dan minuman sudah pun disediakan untuknya.
#2: LATIH MAKAN DI LUAR
Melatih makan di luar bersama. Cat menyediakan snek supaya Jammal boleh menyesuaikan diri dengan mudah dan selesa.
#3: ADA PERANCANGAN UNTUK ANAK
Jammal gembira dan Cat mempunyai perancangan untuk melatih anaknya ini. Melihat anak selesa dan ceria adalah segala-galanya bagi ibu ini.
#4: JAMMAL TIDAK LAGI TAKUT AIR
Menurut Cat, Jammal tidak lagi takut kepada air, tidak seperti waktu usianya setahun. Dia menjerit dan menangis.
#5: PILIH DESTINASI PERCUTIAN YANG SESUAI DENGAN ANAK
Jammal sukakan alam semula jadi dan kurang selesa untuk destinasi jauh yang memerlukan penerbangan kapal terbang. Cat & keluarga akan memilih lokasi yang mempunyai kolam renang & persekitaran alam semula jadi.
#6: FAHAM KESUKARAN ANAK MENYESUAIKAN DIRI DI LUAR RUTIN
Jammal tidak dapat menyesuaikan diri apabila pembantu rumah pulang ke kampung tetapi Cat tidak memberikan reaksi marah tetapi memahami kesukaran yang dilalu anaknya.
Sumber: catrionabrianross
Artikel berkaitan: Berkongsi dan Jangan Pendam. Catriona Ross Kongsi Tip Bila Anak Didiagnosis Gangguan Spektrum Autisme
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Mahu Anak Cepat Cakap Tapi 7 Kesalahan Ini Selalu Dilakukan Bila Ajar Anak Bercakap
Bila mengajar anak bercakap, kita selalunya fokus kepada apa yang anak perlu lakukan, tapi kadang-kadang kita lupa bahawa kita juga perlu fokus kepada apa yang kita buat kerana apa yang kita sebut, bagaimana kita sampaikan mesej, apa yang kita buat dan bagaimana reaksi kita akan memberi kesan kepada pembelajaran bahasa kanak-kanak.
Berdasarkan pengalaman dari Patologis Pertuturan Bahasa, Aishah Kassim yang banyak mengajar ibu bapa untuk merangsang bahasa kanak-kanak, berikut kesalahan-kesalahan yang biasa dilakukan semasa mengajar anak untuk bercakap.
Jadi jika anak tak sebut terus bila kita ajar, jangan pula kita stres atau putus asa sebab mereka perlu serap dulu apa yang kita cakap faham dulu dan lepas tu barulah sebut.
Kita juga perlu periksa kemahiran meniru kanak-kanak jika anak tiada kemahiran meniru memang kita akan susah nak dengar anak sebut terus jadi kemhiran meniru ni ada stepnya iaitu
Meniru aksi –> Meniru bunyi –> Meniru perkataan –> Barulah meniru ayat
Jadi bila anak tak sebut terus tu.. sabar… sebut lagi dan lagi.
Bila nak ajar anak faham, kita kenalah introduce apa yg kita nak ajar tu.. cth nak anak sebut “nak”.. jadi bila nak ajar tu kenalah pada situasi yang sesuai iaitu bila anak nk minta sesuatu..
Contoh : Bila anak nak susu..
Sebelum bagi susu pada anak.. ajar anak utk minta.. mula2 pakai gesture dulu (tadah tangan).. dah boleh gesture barulah pula utk sebut secara verbal pula.. lepas dah boleh sebut sepatah.. barulah ajar minta guna ayat.. ulang banyak kali untuk anak faham dulu.. dah faham barulah mereka blh guna dengan betul perkataan tersebut..
Sama juga jika nak ajar anak faham objek.. introduce je objek2 yg kita nak ajar.. lepas tu test anak faham ke x.. dah faham br ajar sebut..
Saya faham.. anak yg x bnyk cakap atau belum cakap, dengan tiba2 menyebut perkataan… mestilah kita sangatt excited kan… jadi kita pun akan minta anak ulang balik apa yg dia sebut..Tapi biasanya, anak2 yg baru nk berckp takkan mengulang apabila disuruh..
Bila mngajar anak yg lmbt ckp ni sebenarnya, kita x perlu minta anak ulang bnyk kali.. apa yg boleh kita buat adalah:
– Bila anak sebut perkataan, kita yang ulang sebutan anak sebagai peneguhan
– Tambah perkataan baru pd perkataan kanak2 utk menggalakkn mereka membuat ayat.. contohnya, anak ckp bird.. kita tambhla.. ‘bird fly’ atau lain2 ikut kesesuaian
Bila kita tanya soalan pada anak, kita sebenarnya bukan nak tau jwpnnya kan.. betul tak??.. kita tny soalan pd anak sbb kita nk dengar anak ckp.. Tapi bagi anak2 yg masih belum berckp dan baru nak berckp.. bertny soalan mmg x membantu sbnrnya… sebab kalau kita tanya puan memang sah2 anak takkan jwb sebab dia x tau jwpn..
Jadi.. dari kita bertny soalan, baik kita bg jwpn je trus pada anak.. cth bila kita tnjuk gmbr.. kita x perlu tny ‘ni apa?’.. sbb kalau anak yg x ckp lg mmg diorng xkan jwb..
dalam situasi mcm ni.. kita tunjuk gmbr.. bagi je jwpn terus.. jadi anak terus akan dpt jwpnnya kan..
Dalam apa2 jenis pembelajaran pun.. ulangan mmg penting.. ulangan yg bnyk akan mengukuhkan dan menajamkan skill.. Sama juga bila mngjr anak utk faham dan ckp.. ulangan mmg kena sangattt banyak… utk kanak2 ingt dan faham.. kanak2 perlu dengar lebih kurang 2000 ulangan.. percaya x??
Jadi dlm kbnykn kes.. kita ckp sekali dan berharap anak akan ingt dan guna.. bukan mcm tu.. kena bnyk kali utk anak ingt.. faham dan guna
Kenapa kanak2 suka tengok kartun??.. kenapa kanak2 blh attend pada lagu??? Tau x jawapannya??Sebab lagu bnyk intonasi.. katun brckp dngn berintonasi…
Jadiii.. bila kita berckp dngn anak2.. buat intonasi yg menarik.. ini blh menarik minat anak2 utk mendngr dan memberi tumpuan pd apa yg kita ckp.. lebih baik tumpuan, lebih mudah utk mereka ingt dan faham..
Kalo x caye.. cuba ckp dngn intonasi yang menarik.. mesti anak akan bg perhatian yg lebih pada apa yg anda cakapkan.
Tapiii.. bagi anak yang baru nk berckp, mereka akan susah utk menangkap dan memahami apa yg kita cakapkan jika ayat kita terlalu panjang..
Jadi.. bagi anak2 yg br nak berckp atau belim berckp.. gunakan ayat yg lbh pendek dan simple utk anak mudah pick up dan ingt perkataan tersebut..
Formulanya paling mudah mcm ni :
Anak belum bercakap
– Bnykkn ajar bunyi2 dan brckp mnggunakan 1 perkataan atau ayat 2-3 perkataan
Anak berckp sepatah2
– Gunakan ayat 2 patah ke 4 patah perkataan
Anak berckp dngn ayat 2 patah
– Gunakan ayat 3-4 perkataan
Jika anak sudah boleh bercakap 3-4 patah, boleh ajar bercerita pula…
Haaa.. bila buat mcm tu.. anak akan lbh senang utk tau apa perkataan seterusnya dia kena sebut.. terutama bila mngjar anak membuat ayat…
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Kalau Anak Berjaya Di Sekolah, Pastikan Anak Phd Skill Ini Dahulu!
Skill apa sebenarnya kita nak prepare untuk anak pergi sekolah dan dapat menguasai akademik dengan baik. Adakah boleh menyebut abc? Atau mengira 123? Atau menghafal warna dan bentuk?
Memang tidak dinafikan bahawa kita boleh menjangka kebolehan kanak-kanak untuk membaca daripada kebolehan mereka mengenal huruf. Sama juga seperti kebolehan 3M kanak-kanak ditadika boleh menjadi kayu ukur yang kanak-kanak akan menguasai subjek di sekolah dengan baik.
Tapi cuba bayangkan, ada tak skill yang memberi kesan yang lebih besar pada kejayaan kanak-kanak di sekolah. Skill yang akan menjadikan dasar kepada kejayaan kanak-kanak dalam pelbagai bidang-bidang lain lagi selain akademik semata-mata.
Ya. Memang ada dan ianya hanya di depan mata kita sahaja. Kajian terbaru yang dilakukan mendapati bahawa, bahasa bukan sahaja berperanan untuk bercakap sahaja, tetapi ianya kunci kepada perkembangan kemahiran-kemahiran penting yang lain. Kebolehan berbahasa kanak-kanak sebelum memasuki alam persekolahan boleh melambangkan kebolehan mereka untuk menguasai kemahiran 3M dan juga memberi kesan kepada kemahiran sosial mereka.
Bagaimana Bahasa Memberi Kesan Kepada Skill Lain?
Mudah sahaja, Kita hanya perlu lihat bahasa sebagai “peralatan” untuk kanak-kanak belajar. Sebagai contoh, kemahiran memahami bahasa. Kita perlu menggunakan kefahaman yang baik untuk memahami pengajaran guru, memahami apa yang dibaca dan didengar dan juga memahami konsep nombor untuk belajar matematik. Tanpa kefahaman, semuanya akan jadi tidak bermakna.
Skill bahasa yang lain pula adalah kemahiran menghasilkan bahasa. Kita perlu menggunakan bahasa untuk mengekspresikan pemikiran kita dan membentuk hubungan dengan orang lain yang mana ianya penting untuk perkembangan sosial kanak-kanak.
Disebabkan itulah kita dapat lihat kanak-kanak dengan masalah lambat bercakap atau speech delay akan mengalami kesukaran dan terpaksa begelut untuk belajar subjek-subjek di sekolah dan juga untuk bersosial dengan orang lain.
Jadi pembelajaran bahasa semasa kecil lagi memainkan peranan yang sangat penting untuk persediaan anak-anak menghadapi alam persekolahan yang semakin mencabar kini. Dasar bahasa yang kuat akan membuka pintu-pintu kejaaan kanak-kanak dalam pembelajari pelbagai skill bukan sahaja dalam akademik, malah dalam perkara-perkara lain dalam kehidupan mereka.
Sumber: Aishah Kassim
Speech Pathologist
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
