Kerapkali kita dengar ada anak sensitif itu dan ini. Tak nak pijak pasir lah..tak nak pijak rumput lah.. bahkan ada yang tahap tak nak pijak karpet berbulu pun ada. Semua ni gara-gara kita banyak biarkan anak bermain secara indoor sahaja. Jika dahulu kita boleh bermain di luar, tapi sekarang tambah pula isu pandemik ni kita lagilah berkurung di rumah.
This is new norms. Ibu bapa kenalah bijak ya nak modifikasi permainan serta latihan sensorimotor pada anak.
Latihan sensori ni boleh mula seawal 4 bulan ke atas. Kerana waktu ini anda boleh lihat anak sudah mula punyai tona otot (muscle tone) yang tegap dan sudah mula boleh angkat kepala dan berpusing. Jadi, apakah jenis bentuk latihan sensori yang kita boleh lakukan? Berikut perkongsian dari Teacher Lin Talib yang juga seorang Terapis Cara Kerja.
Latihan Sensori Bawah 2 Tahun
1. URUT
Memang urutan adalah latihan sensori yang sangat sangat mudah dan membantu dalam perkembangan anak. Haba panas dari kulit kita menyentuh kulit anak membantu dalam memberi ransangan sensori di samping sentuhan urutan tersebut sendiri.
Urut perlahan.. penuh kasih sayang..dan sentiasa katakan yang baik-baik pada anak.
Jika anda selalu urut anak.. InsyaAllah anda akan lihat yang anak anda lebih cergas dan cepat tegap badannya.
2. SIKAT
Selalu sikat rambut anak. Bahkan kalau takde rambut pun sikat ke kepala anak. Banyak manfaat sikat rambut tau!
– Ia melancarkan perjalanan darah jadi kepala serta rambut mudah tumbuh dengan subur.
– Anak juga jadi tenang dan kurang tantrum.
Ads
– ransangan sensori dari sikat membantu anak untuk adapt dan tidak takut pada sensori sikat itu sendiri.
Gunakan sikit yang jenis ‘brush’ yang lembut ya.
Sangat digalakkan lepas sikat kepala..anda lalu kan sikat pada bahagian belakang badan.. depan badan..tangan.. kaki…sebagai salah satu bentuk ransangan sensori pada bahagian anggota badan yang lain.
Lakukan mengikut urutan atas ke bawah.
3. LETAK ANAK ATAS BADAN
Bila anak sudah pandai meniarap.. kerapkan letak anak atas badan anda.
Ini membantu dalam pembinaan sensori vestibular atau imbangan badan anak.
Selain itu, ia membantu dalam perkembangan otot badan anak.
Ads
4. Ton Ton Todakk
Ini saya ada kongsikan di post sebelum ini. Rujuk sini
Aktiviti ini membantu dalam pembinaan sensori anak dari sudut vestibular.
Jangan buat laju sangat, mulakan secara perlahan dahulu. Aktiviti ini membantu anak merasa perbezaan altitude.
Selain itu, InsyaAllah.. kalau amalkan sampai sekolah rendah.. anak jadi seorang yang berani dan cergas!
5. MAINAN DALAM BAJU
Bila dia dah mula pandai main.. dalam umur 8-9 bulan ke atas.. cuba masukkan mainan dalam bajunya.
Ads
Biarkan dia cari mainan tu dalam bajunya. Ini membantu dari sudut stereognosis anak. Ia adalah kebolehan mengenalpasti objek melalui sentuhan.
Jadi, sentuhan pada kulit belakang badan ke.. depan bahagian perut ke.. ia memberi ransangan sensori pada kulit anak.
Anak akan terlatih dari sudut fokus sebab dia akan ber perhatian pada ransangan barang yang ada dalam bajunya.
6. BERI MEREKA PIJAK
Rumput, tanah, pasir, batu… Beri mereka pijak.
Anda boleh sediakan map sensori untuk anak. Anda boleh lihat di post ini berkenaan map sensori.
Aktiviti guna tangan-menyepit & menceduk bagus untuk kanak-kanak 1 tahun ke atas. Bermain sambil belajar memang bagus untuk merangsang sensori si kecil.
Perkongsian daripada Dr Shazwani Aiza ini boleh anda lakukan kepada anak. Bahan yang digunakan juga boleh disesuaikan dengan bahan yang ada di rumah.
Menurut Dr Aiza, aktiviti ini dilakukannya untuk melatih kekuatan tangan anaknya, Adam Jibreel yang berusia 3 tahun. Berikut ialah perkongsiannya;
Dinosaur-themed. Rescue The Dinosaur !
BANYAKKAN AKTIVITI MENGGUNAKAN PENYEPIT & PENCEDUK
Aktiviti guna tong (penyepit) ni sebenarnya bagus dari toddler 1 year old plus lagi, Aiza start pun bagi Adam Jibreel main dari Adam Jibreel umur setahun lebih and keep on doing even sampai sekarang sebab Aiza tahu, Adam Jibreel belum betul-betul kuat dia punya strength untuk pegang pen or pensel (except conteng ?), nampak dia pegang pen tu agak loose, so Aiza banyakkan aktiviti tangan dia.
Aiza even received some not nice DMs pn orang cakap Adam Jibreel tak mahir itu ini, but i dont mind, he’s still 3 years old, development dia according to age, thriving well and we both husband and wife sendiri monitor, whatever we feel wrong or not right, kitorang sendiri akan tanya and discuss with Kaklong (she’s a doctor too), bosses and fellow friends in Medical field. so so far, tak ada yang abnormal, and tak ada yang lambat just kena latih lagi. yap, im a housewife but insyaAllah, my previous knowledge still helping, Alhamdulillah
MULAKAN DARI USIA ANAK 1 TAHUN
So, kalau mommies tanya Aiza what activities should you try to expose to your kids from 1 year plus, mulakan dgn aktiviti simple macamni yang banyak guna hands work. macam guna sepit ni ke, guna sudu or senduk ke or even guna jari jemari je.
BAIK UNTUK MOTOR HALUS
Macam rescue dinosaur ni, baby initial step, gunala jari then guna tools, then polish and polish. nothing to rush. benefit dia? selambak, which is the main is to polish fine motor skills la, banyakla listnya tapi Aiza tanak list la sebab Aiza pun bukan pandai bebenor. bukan OT juga. ?
CADANGAN PERALATAN
Helping Tools by Learning Resources memang banyak manfaat and membantu tau untuk aktiviti camni, but before that, if tak dapat beli Hands Tools dulu (i know the price quite pricey), boleh beli dulu IKEA Duktig Utensils yang harga dia RM19.90.
MEMANG AKAN BERSEPAH, TAPI KEMASLAH SAMA-SAMA
Ada 5 jenis utensils termasuk tongs ni, senduk, sudu, ala memacam la, and buat aktiviti mudah macam ni or scooping ke, transfering ke, menyepit ke and macam-macam lagi. yap, expect berkecah dan bersepah, after that, kemaslah sesama sambil nyanyi “cleaaaan up, cleaaaaan upp, everybody everywhere!” lagu berhantu dari zaman Aiza sekolah rendah tu. lagu Barney and friends. hehe ?
Permainan bukan saja membantu kreativiti, malah kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak mempunyai keyakinan yang lebih tinggi dan kurang tertekan atas desakan kawan-kawan. Apabila seorang kanak-kanak itu bermain, dia akan mempunyai matlamat dan apabila matlamat itu tercapai, si kecil akan berasa puas dan seterusnya membina keyakinan diri. Kanak-kanak yang bermain sekurang-kurangnya 30 minit sehari menunjukkan tahap daya tenaga yang lebih tinggi dan secara hipotesisnya, mempunyai daya tumpuan yang lebih baik yang dapat memberi kebaikan kepada kebolehan pembelajaran.
Jenis permainan boleh dilakukan kepada anak-anak
1.AKTIF, PERMAINAN FIZIKAL
Kanak-kanak sepatutnya menjadi seorang yang aktif dan cergas Oleh itu mereka akan melakukan aktiviti bermain seperti bermain buaian, berpusing, berlari dan berguling. Kanak-kanak memerlukan banyak ruang untuk bermain bola dan suka menari dengan muzik yang menghiburkan!
2.Dramatik, Permainan Imaginatif
Jenis permainan ini adalah permainan olok-olok di mana kanak-kanak boleh melakonkan watak imaginasi mereka. ‘Saya mahu menjadi seorang puteri’, ‘jom kita pergi untuk bulan’ , ‘jom kita pakai pakaian yang cantik macam Cinderella dan ‘saya mahu menjadi satu ahli bomba’. Kanak-kanak boleh berimaginasi untuk menjadi seseorang artis terkenal, kereta mewah, atau juga sebiji pisang!
3.Kreatif, Permainan Ekspresif
Kanak-kanak bebas untuk mencipta apa sahaja yang bermain di mindanya. Ia seperti gambar-gambar, rekaan-rekaan dan apa sahaja idea ciptaan untuk kanak-kanak itu lakukan. Ia termasuk melukis, memotong, menjahit, melukis, membina, memintal, dan menulis.
4.Permainan Sosial
Anak-anak yang masih kecil suka bermain seorang diri, tetapi setelah usianya sekitar 3 tahun, dia akan mula bermain dengan kanak-kanak lain. Ia mungkin melibatkan dua orang kanak-kanak atau lebih untuk bermain bersama-sama. Sebenarnya permainan sosial ini adalah kaitan dengan interaksi dengan kanak-kanak lain. Aktiviti permainan sosial melibatkan permainan-permainan berkumpulan, bercakap antara satu sama lain dan bermain pondok-pondok.
5.Permainan mental
Permainan mental ialah aktiviti penjelajahan dan penemuan. Perkataan, nombor, sentuhan, rasa dan melihat adalah salah satu aktiviti permainan mental. Misalnya kanak-kanak akan menggunakan mindanya untuk mengingati permainan kad imbasan. Kanak-kanak boleh membaca dan mengira. Jadi mereka akan mula mengira anak tangga rumah, rama-rama dan duit syiling. Ia menyeronokkan kerana sesuatu yang baru baginya. Bahkan tidak mustahil apabila ke zoo, dia akan mengira bunga, menyebut warna belon yang dilihatnya di sana.
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI. Download seeNI sekarang!
Pakar neuro dan pendidikan awal kanak-kanak Glenn Doman yang merawat kanak yang ditimpa kecacatan dan kerosakkan otak berpendapat pertumbuhan fungsi otak boleh ditingkatkan dengan menggalakkan bayi meniarap, menyelar dan merangkak dan memulakan program ini sejurus selepas bayi lahir.
Amalan tradisi kita membedung bayi dan membaringkan terlentang adalah satu langkah menyekat pergerakkan bayi. Sedangkan kebebasan pergerakkan bayi menggalakkan pertumbuhan fungsi otak bayi.
Tingkat 1- Menyelar
Bila ditiarapkan diatas crawling track (CT) bayi akan secara automatik bergerak mengikut refleks yang dikawal oleh saraf tunjang dan Medula dipangkal otak, kedua kaki dan tangan bergerak2 tanpa arah tujuan dan jari2nya akan digenggam. Ini dalam tingkat 1 perkembangan fungsi otak. Sebaiknya bayi diletakkan dalam crawling track sebayak 10 kali sehari semalam.
Bayi seterusnya akan mengerakkan tubuhnya dan cuba mengawal pergerakkan kaki dan tangan serta memusingkan badannya. Tapi CT bolih menghadkan gerakakn bayi yang cuba memusing, oleh itu bayi juga perlu Crawling Mat [CM] atau tikar vinyl ukuran 4 x 4 kaki peregi yang diletakkan atas carpet. Sebaikknya kegunaan CT patut diselang selikan dengan CM.
Penting bagi ibu dan bapa untuk memberi galakkan kepada bayi untuk menyalar kedepan. Pada mula pergerakkan kaki dan tangan tiada teratur dan tanpa susunan serta ketiadaan arah tujuan, kaki dan tangan kanan atau kedua2 tangan atau kedua2 kaki mungkin bergerak serentak.
Apabila tangan kanan dan kaki kiri bergerak serentak dan kemudian diikuti gerakan tangan kiri disertai kaki kanan. Ini digelar gerakkan cross pattern. Pergerakkan saperti ini sangat berkesan untuk bayi maju kedepan atau mundur kebelakang. Apabila bayi boleh maju kedepan sejauh 2-3 kaki dalam tempoh 10 minit, ia dianggap masuk ke Tingkat 2 Perkembangan fungsi otak dimana pergerakkan anggota mula dikawal oleh Pon dalam pangkal otak. Jika bayi diberi banyak peluang menyalar ia boleh naik dari Tingkat 1 kepada Tingkat 2 dalam masa satu bulan, sedangkan yg normal tanpa rangsangan ini berlaku pada umur dua bulan setengah.
Tingkat2 – Menyelar/ crawling
Galakkan bayi meyalar sebanyak2 mungkin dengan CT dinaikkan pada hujungnya menjadikan ia sloping keatas sebagai satu cabaran kepadanya. Juga biarkan ia meyalar kemana2 diatas lantai dalam rumah tapi tentukan ia tidak mencapai sesuatu yang merbahaya saperti wayar elektrik.
Ibu atau bapa sebaiknya menyalar bersama2 serta memberi galakkan kepada bayi. Letakkan sesuatu seperti toy untuk dia cuba mencapai. Jika bayi diberi peluang menyalar 15 kali atau lebih sehari, tidak lama kemudian ia akan menyalar dengan cross pattern dan boleh capai jarak 150 kaki dalam sehari. Apabila sudah lancar dan mahir menyalar, bayi akan cuba mengangkat badan dari atas lantai dan ini permulaan bayi Merangkak (creep). Ini menandakan bayi masuk ketingkat 3 perkembangan fungsi otak. Ia boleh dicapai pada umor bayi tiga bulan setengah(3 1/2), sedangkan bayi tanpa rangsangan mencapai tingkat 3 pada umor 7 bulan.
Tingkat 3 – Merangkak/ creeping
Setelah banyak dan aktif menyalar serta bergerak dengan cross pattern, bayi mula mengangkat tubuh dari lantai diatas kedua lutut dan tapak tangan dan terus merangkak (creeping). Bila ini berlaku kawalan berpindah dari pon dalam pangkal otak keatas ditengah otak (mid brain). Ketika ini bayi tidak lagi perlu CT dan alat boleh diagihkan kepada bayi lain.
Bayi masih banyak menyalar disamping merangkak. Ia akan bergerak merata2 dan sebaiknya ibu atau bapa merangkak bersama2 sebagai galakkan dan gunakan mainan/toys untuk dikejar dan dicapai. Jadikan ia sebagai aktiviti bermain dan berseronok.
Dalam tingkat 3 perkembangan otak (midbrain function) sasarannya ialah bayi merangkak sejauh 400 ela sehari.( Dalam tingkat 1 – fungsi saraf tunjang dan medulla – sasarannya ialah bayi menyalar 2-3 kaki tanpa henti dalam 10 minit. Manakala dalam tingkat 2 – fungsi otak Pon – sasarannya ialah bayi menyalar 150 kaki sehari ). Bagaimana dan berapa lama tempoh untuk capai sasaran/target bergantujng kepada penglibatan ibu bapa.
Bayi dipakaikan baju lengan panjang dan seluar panjang serta setokin untuk merangkak. Lantai yang berlapis carpet adalah lebih sesuai. Glenn Doman cadangkan 20 – 30 sessi merangkak sehari untuk cepat capai target. Pada mulanya sesi pendek dan dipanjangkan sikit demi sikit.
Bayi terus digalakkan merangkak sehingga satu hari nanti ia mula memegang tiang kerusi atau meja dan akan cuba berdiri dan seterusnya ia cuba capai kerusi atau meja lain dan cuba berjalan pula. Pergerakkan ini digelar cruising atau tateh. Dengan banyak berlatih dan bertateh akhirnya ia boleh mengambil satu dua langkah dengan sendirian. Ini bermakna bayi telah meninggalkan tingkat 3 menuju ke tingkat 4 perkembangan otak dimana ia mula dikawal oleh cerebral cortex iaitu bahagian otak teratas sekali.
Jika pencapaian ini boleh berlaku ketika bayi masih berumur 6 bulan, bayi ini insha Allah akan jadi seorang GENIUS mengikut pendapat pakar otak Glenn Doman.
Bukan calang-calang dapat melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi! Siapa sangka Tomok buktikan cintanya pada ilmu tiada penghujung.Bapa kepada tiga orang anak ini,...