Anak yang boleh duduk sendiri dah boleh mula di ajar makan sendiri. Cara ini walaupun nampak comot dan macam tak mengenyangkan si anak tetapi baik untuk melatih sikap berdikari bila besar.

Tiadalah sikap nak bergantung sepanjang masa. Sebenarnya dalam usaha nak melatih ini bukan setiap hari pun. Boleh mulakan jika ibu bapa ada waktu luang dan sambil tu boleh dimanfaatkan untuk anak.

Berikut perkongsian dari Terapis Cara Kerja, Puan Liyana Raya dari Liyana Raya Training & Consultancy

Makanlah nak walau comot macam mana pun. Inilah proses keberdikarian awal untuk kanak-kanak.

Seawal usia 9 bulan,anak dah boleh duduk dengan sendirinya. Dah boleh ajar dia untuk makan sendiri kutip-kutip makanan masuk dalam mulut dan kunyahkan. Ikutlah dia nak buat cara macam mana pun.

Kita letak dalam pinggan. Dia adjust tangan dia, ambil makanan dan masuk mulut… pantaulah dia. Kotor-kotor, sepah-sepah tu biasa. Gunakan perkataan “Alamak sepahnya!” Sambil buat muka terkejut bila tengok sepah-sepah. Jadi dia belajar perkataan “sepah” tu yang bersepah-sepah tu la. Dia faham dulu perkataan sepah. Kemas tu kemudian cerita. Nak ajar kemas bukan dengan makanan dia. Ajar kemas masa di sepah mainan tak apa sebab mainan boleh masuk dlm bekas “simpan dalam bekas”.

Makanan ni dah “simpan masuk dalam perut”. Jadi nak kemas apa lagi pada si anak kecil ni?

Penat? Penat nak layankan anak makan sepah?

Saya tak minta buat setiap masa. 
Buat ketika mana kita ada masa. 
Masa tuan/puan sendirilah, bukan masa saya.

Maksudnya… you decide when is the time yang you free untuk ajar anak makan sendiri? Tapi mostly mak ayah ni time free dia nak tengok telefon.

Anak bukan mesin. 
Anak manusia. 
Kita nak “memanusiakan” anak. 
Kena ajar anak berdikari.

Umur 9 bulan selain belajar untuk makan sendiri, dah boleh hulur tangan untuk kita pakaikan baju. Dah boleh hulur kaki untuk kita pakaikan seluar. Dah faham dah baju tu apa… seluar tu apa… walaupun mereka tak cakap lagi perkataan baju seluar tu semua. Bagi faham dulu baru dia tau nak cakap.

Berdikarinya anak-anak ni menyebabkan mereka yakin nak gunakan anggota badan mereka. Tidaklah “simpan” saja lepas tu kita nak expect dia orang guna masa masuk tadika.

Tak. Guna selagi mana mereka dah mula boleh duduk secara berdikari. Dah boleh berdiri. Dah boleh jalan.

Nama pun perkembangan. Kena ada sesuatu yang akan “berkembang”, bukan badan saja yang “kembang”.

Bila mereka berkembang dalam konteks keberdikarian, mereka akan lebih confident untuk menerima cabaran hidup.

Ni tidak. Makan pun bergantung dengan gajet. Kalau sambil tengok TV, saya tak suka letak anak dekat dengan TV masa makan. Saya letak jauh-jauh. Biar pandangan matanya jauh dari TV.

Set the rule makan atas kerusi. Duduk.

Ini yang dinamakan nak membentuk keberdikarian. Berdikari maksudnya tak bergantung kepada banyak benda sangat. Berdikari atas diri sendiri.

Kalau tak sampai bila nak suap anak makan? Sampai bila nak kena time makan je bagi gajet? Bila kita nak mula berhentikan dari semua ini?

Masa anak dah masuk tadika? Bukan ke selama ni itulah “hidup” anak kita? Terlalu bergantung dengan sesuatu ketika makan? 
Jadi kita nak expect “takpe, masuk tadika nanti pandai-pandailah cikgu nak ajar anak saya makan sendiri”.

Wah senangnya hidup! Orang lain yang tolong aturkan anak kita, bukan kita ya ibu dan bapanya?

Percayalah anak kecil punya keupayaan untuk berdikari. Kita yang kena pandai bentukkan sifat berdikari itu.

Sumber: Liyana Raya
Occupational Therapist

Semua ibu bapa nak yang terbaik untuk anak-anak mereka. Kalau boleh seawal 1 tahun dah boleh sebut banyak perkataan. Itulah satu pencapaian yang kita banggakan. Yelah anak kita pandai lebih dari usianya. Namun dalam tak sedar jika kita terlalu menghulurkan buku, mungkin anak kita kekurangan waktu bermain.

Seperti kisah Puan Wawa Shauqi, penulis keibubapaan dia mengakui tersilap dalam mendidik anak. Terlalu inginkan anak pandai sehingga terlupa kanak-kanak perlu bermain, deria mereka perlu dirangsang. Semuanya ada kaitan dengan perkembangan anak-anak. Memang lumrah anak-anak bermain, jadi jangalah kita menafikan hak anak-anak untuk bermain dengan memaksa mereka belajar diawal usia. Ikuti perkongsian ini.

Salah ke nak ajar anak membaca awal?

Siapa yang dah pernah follow saya dari tahun 2018, mesti tau kisah saya yang ada anak bijak, tapi ada masalah sensori. Ini saya repost semula.

JANGAN ULANGI SILAP SAYA. ANAK SAYA PANDAI TETAPI…

Ini kisah Ammar, anak sulung saya. Dia seorang yang cepat berjalan dan cepat bercakap. Pada usia dia 2 tahun, dia telah mengenal huruf dan dapat memadankan kesemua huruf kecil dan huruf besar.

Pada usia 3.5 tahun, dia mula membaca dan menghafal lebih dari 20 surah. Sekarang usianya 4 tahun, telah masuk separuh buku Iqra’ kedua.

Nampak macam perkembangannya cepat, tetapi ada perkara yang dia tidak mahir kalau nak dibanding dengan teman seusianya yang lain.

Pada usia 3 tahun, masih banyak kemahiran badan yang dia tak capai. Tak boleh tangkap bola, tangan tak kuat nak sepit objek menggunakan forcep mainan. Serta tak mampu bergayut walau 2 saat di ‘monkey bar’.

Saya sangka, mungkin kekurangannya itu kecil dan biasa. Mungkin pencapaian motor kasarnya tak mengikut carta milestone kerana dia bukan kategori ‘body intelligence’.

Yalah, sangka saya setiap budak ada kelebihan dan kekurangannya.

Tapi bukan itu sahaja. Ammar seorang penggeli. Dia geli memijak pasir, geli duduk pada kerusi kulit (atau pvc) dan menjerit bila memegang ais.

Gelinya kadang-kadang keterlaluan. Pernah dia menjerit waktu kami lalu di sebuat kedai mainan. Ingatkan apa yang ditakutnya, rupanya ‘Magic Stretch Ball’.

Saya tak pernah sangka kesemua masalah ini mempunyai perkaitan yang sama. Malah masalah dia meraung bila mencuba kasut baru di mall dulu juga, ada kaitannya.

Dia mempunyai tanda-tanda yang kebiasaan ada pada anak-anak yang ada kecelaruan terhadap deria sentuhannya. Atau disebut Sensori Processing Disorder (SPD) Tactile (Hypersensitif).

Ammar mungkin membaca awal dan cepat tangkap dalam pembelajaran, tapi masalah ini jika saya tak sedar dari awal, akan mengganggu pembelajarannya bila dia mula bersekolah nanti.

Dia mungkin akan cepat stress akibat terlebih ransangan dengan persekitaran sekolah. Boleh jadi juga dia ketinggalan menyalin nota di papan putih. Atau penat menulis dan duduk di kerusi. Dan macam-macam lagi masalah.

Kadang-kadang kita terlalu mahukan anak pandai, lalu kita hulur anak buku, pensil & kertas dan kita nafikan fitrah anak bermain. Sebenarnya tidaklah salah nak besarkan potensi anak kita yang bijak tu. Cuma jangan sesekali skip perkembangan sensorinya.

Nak tau lebih lanjut pasal sensori, boleh rujuk nota ni. Ada kaitan tau sensori dengan kemahiran membaca.

Di akhir nota, ada di guide bagaimana nak bantu anak-anak kita jadi pandai dengan cara yang betul.

Kredit:Wawa Shauqi

Ada gambar anak minum susu yang cute-cute? Jom share dengan Pa&Ma dan anda mungkin berpeluang memenangi hamper barangan bernilai RM100. Muat naik gambar anak anda di SINI

Kurang tidur boleh menejaskan perkembangan anak. Perkara ini penting dan tidak boleh dianggap remeh!

Bayi dan kanak-kanak tidur lebih lama dan memerlukan tidur siang hari. Sama seperti keperluan nutrien dan aktiviti fizikal, tidur  amat mustahak kepada perkembangan si manja. Jangan pandang ringan kepada keperluan ini kerana kekurangannya boleh mempengaruhi perkembangan otaknya.

Janin dalam kandungan tidur selama 16 hingga 20 jam sehari manakala bayi yang baru lahir akan tidur 16 hingga 17 jam sehari. Kebanyakan mereka tidak akan berada dalam keadaan jaga hanya dua hingga empat jam sehari pada minggu-minggu pertama kehidupan mereka.

Rapid Eye Movement (REM) yang berlaku pada 60% hingga 80% dalam tempoh fasa tidur aktif menyaksikan aktiviti otak. Peratusan REM akan menurun seiring peningkatan usia. Ini menjawab kenapa bayi dan kanak-kanak tidur lama dan apakah kepentingannya kepada perkembangannya.

5 SEBAB TIDUR PENTING UNTUK MEREKA

1.REM ini akan memberikan peluang kepada otak untuk ‘aktif’ menerima stimulasi dan selain daripada rangsangan melalui aktiviti sensori fizikal.

2.Tidur bagi kanak-kanak amat penting untuk perkembangan neural kerana ketika tidur, bahagian otaknya dirangsang.

3.Pada masa bukan fasa REM, tidur akan memberikan si manja rehat dan salah satu proses menyegarkan kembali tubuh.

4.Kajian yang dilakukan mendapati kanak-kanak yang tidak mendapat tidur yang cukup boleh mengalami kurang mahir skil kognitif , hiperaktif, ADHD dan pembangunan neurologi terjejas.

5.Kanak-kanak yang mendapat tidur yang cukup akan menjadi lebih peka, cukup rehat, ceria dan bersedia untuk menerokai ilmu baru.

BERAPA LAMA ANAK PERLU TIDUR SIANG?

Selain tidur malam, tidur siang juga amat diperkukan oleh si manja. Apabila mula dilahirkan, bayi hanya menyusu dan tidur, itu sahaja rutin harian mereka. Bagi bayi yang berusia satu hingga enam bulan, mereka akan tidur siang sebanyak tiga kali dengan tempoh satu hingga dua jam setiap kali tidur.

Bagi si kecil yang sudah mencecah usia setahun, kekerapan tidur berkurangan kepada sekali sehari sahaja. Setelah mencecah usia lima tahun, mereka sudah jarang perlukan tidur siang kecuali kepenatan atau tidak mendapat tidur malam yang cukup.

AKIBAT KURANG TIDUR KEPADA SI MANJA

Kekurangan tidur yang kronik boleh menjejaskan perkembangan mereka. Ia dikaitkan dengan masalah kekurangan Growth Hormone yang diperlukan untuk tumbesaran yang normal dan juga terhad penghasilan hormon Cortisol dan insulin.

Cortisol adalah hormon dikaitkan dengan tekanan manakala insulin pula mengimbang paras gula dalam badan. Kajian ada menunjukkan kekurangan kedua-dua hormon ini dan boleh mewujudkan masalah diabetes dan obesiti kemudian hari.

Kekurangan tidur yang kronik juga boleh menyebabkan masalah kelakuan atau behaviour problems dan juga perkembangan motor kasar dan halus. Dengan memahami keperluan tidur mengikut peringkat umur dan juga simptom-simptom seperti di atas kita boleh mengenali kanak-kanak yang berisiko untuk mendapat masalah kekurangan tidur.