Bia melancong ke negara matahari terbit iaitu Jepun, pasti pujian diberikan kerana tahap kebersihan serta disiplin rakyat di sana. Bukan sahaja rakyatnya bangga dengan negara mereka bahkan sangat memandang tinggi penggunaan bahasa ibunda negara itu.

Bukan itu saja bahkan kemajuan teknologi serta sistem pendidikan di sana juga patut dijadikan inspirasi kerana mereka sering dilihat sentiasa berada di hadapan negara lain.

Sistem pendidikan mereka juga lebih menerapkan tentang moral berbanding perkara lain yang melatih rakyat Jepun untuk mengutamakan disiplin sedari masih kecil.

Baca Juga:

Bangga Dengan Kerja Ayah! Kanak-Kanak Ni Gayakan Uniform Ayah Untuk Tema Kerjaya

“Anak Tu Kan Rezeki Dari Allah.” 14 Tahun Berkahwin, Beto Kusyairy Bahagia Bersama Isteri

‘Kantoi’ Tengah Seronok Makan Tepi Fridge, Menangis Bila Butter Kena Rampas. Lucu Sungguh!

Berkongsi tentang pemerhatian sepanjang menetap di Jepun, Dr. Fitri Yusof yang merupakan seorang doktor falsafah berkongsi di laman Twitter miliknya tentang tahap pendidikan di Jepun.

Ikuti perkongsian beliau ini;

TAHAP PENDIDIKAN DI JEPUN

Ini benda yang saya selalu perhatikan semasa duduk di Jepun. Saja kongsikan.

1. Masa Tadika (Yōchien)

Mak bapa hantar lagi, tapi aktiviti dia main dan moral. Belajar cuci tandas, gosok gigi, susun selipar. Jalan dalam kereta tolak. Lintas jalan angkat tangan/bendera kuning.

2. Shōgakkō (6 hingga 12 tahun)

Masa ni baju ikut suka hati. Tak ada lagi baju uniform. Tapi kerja sekolah dah mula banyak. Main pun banyak. Sekolah biasanya walking distance, cikgu akan tunggu kat simpang dan greet anak-anak.

3. Chūgakkō (12-15 tahun)

Waktu ni dah ada baju uniform. Ni kira dah shonen la ni. Sekolah pagi, petang tu ada aktiviti kokurikulum. Dan ya, loceng sekolah bunyi memang sama macam dalam cerita Jepun.

Kōkō (15-18 tahun)

Ada sekolah biasa, ada sekolah private. Sekolah private biasa ada link dengan Uni. Baju putih biasa masa summer, masa winter pakai baju hitam.

Daigaku (Uni, 19tahun) atau Senmongakko (Sekolah Vokasional)

Jepun umur legal minum arak adalah 20 tahun, jadi 1st year Uni (19 tahun) takkan minum arak walaupun ada majlis meraikan diorang. Diorang lebih kepada menikmati setiap usia tu dan explore life di Uni. Ada enjoy bukatsu.

Jujurnya, jepun antara terbaik la kalau nak enjoy hidup di dunia. Tapi tulah, hidup bukan hanya matlamat dunia. Cabaran muslim kat sana banyak.

TAHAP PENDIDIKAN DI JEPUN

Ini benda yang saya selalu perhatikan semasa duduk di Jepun. Saja kongsikan. pic.twitter.com/2guhTbzySN

— Fitri, Ph.D in Fish Genetics  (@drfitriyusof) December 14, 2022

 Apa Malaysia boleh belajar dari Jepun dari segi pendidikan?

1. Penekanan moral di awal pendidikan, bukan akademik.

2. Jarak sekolah yang walking distance dan keselamatan. Negara akan jimat masa, tenaga dan petrol yang banyak kalau sekolah walking distance.

3. Bebanan kerjaya guru. Cikgu kat sana enjoy kot. Mungkin kena kaji gaji guru tadika, gaji para guru mencukupi tak. Supaya cikgu tak fikir dah side income job dan fokus mendidik anak bangsa.

Bila anak-anak seronok, tak adalah ‘drama’ bila tiba masa nak ke sekolah kan? Bila dah dilatih dari kecil tentang nilai moral, anak-anak akan membesar menjadi individu yang beradab, tinggi disiplin dan sentiasa positif.

Untuk lebih banyak info terkini jom sertai Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents) atau channel Telegram Pa&Ma (https://t.me/majalahpama)

Anak cakap pelat memang nampak comel. Sebenarnya ada cara untuk betulkan anak yang cakap pelat mengikut cara Speech Therapist. Kalau anak bercakap pelat, ia bukan sesuatu yang ‘comel’ dan lucu. Jangan disebabkan anda seronok dan merasakan si kecil kelihatan comel bercakap pelat maka anda biarkan sahaja.

Dengan harapan nanti lama-lama akan elok lah percakapannya. Menurut Puan Ruby Atika, Speech Therapist yang berpengalaman luas dalam bidang speech therapy serta  mempunyai pusat terapi sendiri, pelat si kecil boleh dibetulkan jika ibu bapa berjaya mengesan apa punca anak bercakap pelat.

Kisah Pelat

​​Umur 4 tahun (ikut tarikh lahir, bukan ikut tahun sekolah) patutnya dah boleh cakap jelas, bercerita dan difahami oleh orang dewasa, walaupun bukan ahli keluarga dekat.

Jika masih pelat,

1) ujian pendengaran

2) mulakan speech therapy

Jika memang dah confirm, normal hearing, takde isu taik telinga keras ke, air bertakung belakang gegendang ke atau apa-apa masalah pendengaran, maka alhamdulillah.

Untuk bab speech therapy,

1) kena pastikan, adakah umur bahasanya setara dengan umur sebenar? Maksudnya, takde isu language delay.

2) Jika memang umur bahasa sesuai dengan umur (boleh bercerita, main teka teki, ayat panjang ada kata hubung, menjawab soalan ‘kenapa’ dan lain-lain) maka kena pastikan, adakah dia sedar yang dia tu pelat? Adakah dia boleh membezakan perbezaan bunyi terkecil?

tangga/mangga

satu/batu

pokok/rokok

kopi/topi

kari/sari

Perbezaan ini mesti dinilai bukan saja dalam peringkat 1 perkataan, tapi jika dalam ayat, boleh tak? Atau bila makin panjang ayat, dia makin rasa keliru?

3) Kemudian barulah nilai semua konsonan dan vokalnya dalam 3 kedudukan berbeza. Awalan, tengah dan hujung perkataan. Cth: s

maka awalan s /sabun/

tengah s /basuh/

hujung s /bas/

Adaka /s/ salah di kesemua kedudukan? atau ada yang betul? Bermakna, tidak konsisten pelatnya?

Bahagian 2, Pelat

Selepas buat analisa, maka ibu bapa patut jelas apakah masalah sebutan yang anak hadapi secara detail.

Contoh:

k jadi t (kakak disebut tatak)

s jadi c (nasi disebut naci)

b jadi m (bomba disebut mome)

ng jadi m (pisang disebut pisam)

hilang awalan konsonan (roti – oti)

dan sebagainya.

Masalah pelat sebenarnya boleh jadi:

A) Phonological disorder

B) Articulation disorder

Speech therapist (ST) akan membuat penilaian untuk benar-benar tahu, sama ada ini kes A atau B.

Secara mudahnya Articulation Disorder ialah masalah untuk sebut sebab letakkan lidah/bibir/rahang yang salah.

Tapi Phonological Disorder pula masalah bila anak memudahkan sebutan dan ciri sebutan pelat tu biasa berlaku pada kanak-kanak yang baru berkembang.

Maka buat ibu bapa yang ada anak pelat, lepas ni jika nak kata anak anda pelat, sila sebutkan analisa anda. Dan nyatakan sama ada ianya konsisten atau tidak.

Bahagian 3, Pelat

Pendekatan untuk melatih kes articulation disorder dan phonological disorder adalah berbeza. Maka sebagai speech therapist, mesti betul-betul teliti semasa penilaian, supaya tak buat kerja sia-sia.

Untuk ibu bapa, anda sepatutnya bawa anak ke ST untuk maklumat yang tepat. Sementara tunggu, ada beberapa kaedah yang anda boleh cuba jaya.

Bermakna, ini tak semestinya berjaya. Tapi boleh cuba. Speech therapy, bukan macam buku masak-memasak, ada bahan-bahan dan langkah-langkah bagai. Bergantung pada jenis masalah, tahapnya dan penerimaan individu murid yang unik.

Berdasarkan komen-komen pembaca dalam post saya sebelum ni, ramai yang pelat /k/ jadi /t/. Kakak dia sebut /tatak/.

Cara rawatan

– sebut aaaaaa……… dulu.

– pastu sebut aaaaaaka. maka dia akan jadi ata.

– tekan lidah depan dia guna kayu ais krim, sambil sebut aaaaaka.

– ulang 5x

– jarakkan kayu ais krim dari lidah, tapi masih di dalam ruang mulut anak. ulang 5x.

– jarakkan kayu ais krim dari mulut anak, tapi dia masih nampak kayu tu. sebut aka 5x.

– letak kayu ais krim dan sebut ka ka ka 5x.

Bahagian 4, Pelat

Ada pula yang pelat ng. Pisang jadi pisam. Abang jadi abam.

Maka ajak anak nyanyi lagi doremon. Ang ang ang……

Kalau dia jadi am am am juga, tunjuk cermin. Sebut sama-sama. Bagi dia nampak beza, bila kita sebut /ang/  mulut terbuka. Kalau /am/ mulut tertutup.

Dah berjaya jadi ang, maka main lawan-lawan.

Beng beng! tembak. Peng peng! Menang!

Senaraikan perkataan ng dan latih anak sebut.

Hilang, pisang, lapang, lalang, senang….

Bahagian 5, Pelat

Ramai pula ibu bapa kata anaknya pelat s.

– mulakan ajar bunyi ular ssssss…..

– kalau tak keluar bunyi, ajar tiup wisel.

– pakai cermin, tunjuk kat anak yang lidah depan mesti ke gigi bawah baru boleh keluar bunyi desir sss….

– cicah jari kelingking dgn air sedikit, letak di bibir, letak rapat di bibir bawah, rasakan angin desiran pada jari.

– dah cekap ssss….. baru ajar bas, kipas, emas, lipas. Bunyi s di hujung.

– kemudian s di tengah. basah, basuh, masak

– kemudian s di depan. sabun, sakit, suka

– seterusnya s dalam ayat. saya masak nasi.

Ingat ya, saya takkan ajar benda-benda ni jika anak belum capai umur 4 tahun. Kalau anak speech delay pun, saya akan pastikan umur bahasa dia dah mencapai 4 tahun. Baru saya ajar.

ST lain, mungkin lain caranya. Ni cara saya.

Sumber: Ruby Speech Theraphy

Sebagai ibu, pelakon Mia Ahmad akui sedikit ralat kerana tidak menyedari masalah lambat bercakap pada anak sulungnya Sayf Issa yang kini berusia tiga tahun.

Menurut Mia atau nama sebenarnya Samihah Ahmad Baderi, 33, dia menyedari perkara itu selepas dimaklumkan sendiri oleh cikgu di sekolah anaknya yang meminta bertindak segera mengatasi masalah itu.

“Saya memang menyesal sebab tak gunakan masa yang penting waktu dia masih kecil untuk develop apa yang perlu.

“Saya pula masa itu first time mom, tiada pengalaman..apabila orang cakap biasalah anak lelaki lambat bercakap jika dibandingkan dengan anak perempuan, jadi saya fikir mungkinlah betul.

“Lepas itu, bila saya hantar dia pergi playschool, cikgu dia call tanya saya selalu ke beri dia tengok Youtube, saya terus-terang cakap memang saya bagi..tiada limit masa sehari berapa jam dan daripada situ baru tahu saya dah buat silap,” katanya.

Selepas ditegur guru berkenaan, Mia kemudiannya mengambil keputusan untuk menghadkan masa anaknya menggunakan gajet serta menontin TV selama beberapa bulan.

 

View this post on Instagram

 

A post shared by Mia Ahmad (@mia.ahm4d)

 “Cikgu Issa cakap simptom yang anak saya alami sebelum ini memang biasa berlaku kepada kanak-kanak yang sering diberikan screen time tanpa had oleh ibu bapa sehingga menyebabkan mereka kehilangan deria rasa yang sepatutnya diterokai anak-anak ketika masih kecil.

“Sejak itu, saya tak bagi Issa tengok TV dalam tempoh berbulan-bulan juga. Tapi apabila dia tunjuk perkembangan lepas dapat bimbingan speech therapist, saya mula beri kebenaran dengan hadkan masa sekitar satu jam.

 

View this post on Instagram

 

A post shared by Mia Ahmad (@mia.ahm4d)

“Mula-mula dia menangis juga apabila saya buat macam itu tapi kini dia dah okay. Sekarang memang banyak luangkan masa buat aktiviti dengan Issa dan adik dia, Iris. Macam-macam aktiviti saya buat antaranya bacakan buku cerita, melukis, dan main lego dengan mereka supaya deria mereka sentiasa bergerak,” katanya lagi.

Mia turut menambah, perkongsiannya di Instagram itu adalah bagi memberi kesedaran kepada ibu bapa agar mengurangkan screen time anak masing-masing demi perkembangan mereka.

 

View this post on Instagram

 

A post shared by Mia Ahmad (@mia.ahm4d)

“Macam kita kecil-kecil dulu, kita ada pengalaman panjat pokok, main dengan kawan-kawan di luar. Kanak-kanak sekarang masa mereka lebih banyak dihabiskan depan TV dan gajet. Bukan tak boleh bagi tapi biarlah berpada-pada.

Kita kena tingkatkan saraf deria anak-anak, sebagai contoh bagi mereka pengalaman rasa pijak rumput atau jalan tar.

“Alhamdulillah saya cepat tersedar dan tak leka biarkan Issa dengan gajet dan tengok TV sahaja. Nasib baik perkembangan Iris okay, jadi sebab itu saya lebih banyak tumpukan pada perkembangan Issa sekarang,” ujarnya.

Mia mendirikan rumah tangga dengan penjaga gol pasukan Johor Darul Takzim (JDT), Mohd Izham Tarmizi pada 13 Januari 2017. Hasil perkahwinan pasangan ini dikurniakan sepasang cahaya mata, Sayf Issa, 3, dan Iris, 1 tahun.

Kredit: IG Mia Ahmad; Mstar

(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)

PA&MA GALA MOMS yang diinspirasikan bersama CETAPHIL, sebuah program Anugerah Digital yang memberi penghargaan kepada 20 mama millennial yang bukan hanya mempunyai pengaruh yang kuat di media sosial malah memberi inspirasi buat ibu-ibu millennial di luar sana.