Seekor kucing comel menjadi tumpuan ramai di TikTok apabila videonya yang ‘naik angin’ kerana tidak puas hati dengan seorang ayah yang meninggikan suara terhadap anaknya menjadi tular. Rakaman yang dikongsi oleh pengguna @manggo.shake.sega itu berjaya meraih lebih 100,000 tanda suka dan ribuan komen yang mencuit hati daripada netizen.
Dalam video berdurasi kurang seminit itu, gelagat si bulus yang duduk di sebelah ayah kelihatan seperti ‘memerhati dengan penuh amarah’. Saat si ayah meninggikan suara, si kucing terus memberikan jelingan maut, sebelum menggigit tangan lelaki tersebut sambil mengiau, seakan-akan menegur, “Hoi! Jangan garang sangat dengan anak!”
“KUCING KE APA NI? BILA GARANG DENGAN ANAK AKU, AUTO DIA MARAH EHH!”
Demikian kapsyen pemilik video yang membuatkan ramai bersetuju dan terhibur. Rata-rata warganet turut ‘masuk watak’ dan membanjiri ruangan komen dengan pelbagai lakonan suara hati si kucing.
Antara komen-komen yang paling ‘menggeletek tulang rusuk’ termasuklah,
😾: “KO jgn nk jerit²… ajar elok² sikit… kang kena dgn aku.”
Ads
😾: “Kau tinggi² suara asalll!?!?! Cakap elok² boleh kannnn!”
😾: “Cuba check surat beranak siapa mak sebenar budak tu 😂😂😂”
😾: “Sekali lagi ko tinggi suara, pilih pasar mana kau nak !!!!!”
Ads
Gelagat netizen ini menjadikan ruangan komen bukan sekadar tempat berkongsi pendapat, malah telah bertukar menjadi ‘bilik gelak beramai-ramai’ yang menyeronokkan!
Ads
Bila Haiwan Pun Tahu Bezakan Nada Suara – Apa Pengajaran Buat Ibu Bapa?
Walaupun video ini berunsur hiburan, ia sebenarnya menyampaikan mesej yang cukup besar. Naluri seekor haiwan pun boleh ‘merasai’ perubahan emosi dan tekanan suasana apatah lagi anak kecil yang masih membina kepercayaan diri dan emosi mereka.
Kita mungkin menganggap meninggikan suara itu cara untuk mendidik, namun dalam jangka panjang ia boleh mengganggu kestabilan emosi anak. Tindakan refleks si kucing seolah-olah mewakili suara anak-anak yang tidak mampu membalas, tetapi merasa takut, keliru dan sedih.
Sebagai ibu bapa, marilah kita sama-sama belajar mendidik dengan penuh hikmah dan kelembutan. Jika seekor kucing pun tahu bila masa untuk ‘campur tangan’, apatah lagi kita yang dikurniakan akal dan kasih sayang yang lebih luas.
Ingatlah, nada suara kita akan menjadi ingatan paling kuat dalam jiwa anak-anak – bukan hanya apa yang kita kata, tetapi bagaimana kita mengatakannya.
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI.
Download
sekarang!
Setiap anak mempunyai bakat dan kelebihannya tersendiri. Oleh itu ibu bapa merupakan tulang belakang yang perlu memberi sokongan dan bimbingan kepada anak-anak untuk terus maju dalam melakukan apa jua perkara yang diminati.
Menerusi satu perkongsian yang tular di TikTok baru-baru ini, seorang ibu memuat naik video seakan tercari-cari anaknya selepas waktu sekolah.
“Lama umi tunggu kat luar sekolah, tapi tak nampak langsung kelibat Fateh.
“Rupa-rupanya elok je duduk silang kaki sambil lukis muka cikgu,” ujarnya pada video tersebut.
Menurut si ibu, dia juga terharu apabila guru serta rakan-rakan anaknya iaitu Dihya Muhammad Fateh Mohd Faridil Amir sabar menanti hasil lukisan kanak-kanak berusia lapan tahun itu.
Berdasarkan semakan mStar, kanak-kanak yang mesra dipanggil Fateh itu sememangnya berbakat dan mempunyai minat mendalam dalam bidang melukis.
Ibunya juga sering berkongsi hasil lukisannya di TikTok sehingga menarik perhatian warganet.
Dalam pada itu menerusi video yang mendapat lebih 573,000 jumlah tontonan, rata-rata netizen berasa amat kagum dan teruja dengan bakat yang dimiliki Fateh.
“Semoga jadi insan yang berjaya satu hari nanti, abang dulu masa umur adik pandai lukis orang lidi je, hebat kau dik.
“Pandai dia melukis ada bakat ni, teruskan minat ni adik.
“Mantap la adik, boleh pergi jauh kalau diasah, semoga menjadi insan berjaya nanti,” kata beberapa netizen.
Selain kagum dengan bakat Fateh, warganet turut memberi kata-kata semangat agar dia mengasah bakat yang sedia ada.
“Bakat bukan senang nak ada, asah bakatnya sis pasti akan jadi arkitek atau designer tersohor.
“Teruskan berkarya ya, hasilkan galeri yang akan menjadi sejarah.
“Semoga berjaya menjadi pelukis satu hari nanti,” demikian komen beberapa lagi warganet.
Cikgu Mashenda tersenyum menunggu hasil lukisan daripada Fateh.
Selain lukisan Fateh menjadi perhatian netizen, rata-rata warganet turut terpesona melihat personaliti Cikgu Mashenda yang merupakan guru kepada Fateh.
“Ayu sungguh cikgunya, wajah keibuan, sedap mata memandang.
Jom, meriahkan Pa&Ma Gala 2022 Reunion X TYT dan anda berpeluang memenangi pelbagai hadiah menarik! Sharing istimewa dari Dayah Bakar & Tasha Manshahar tentang cara penjagaan anak serta demo urutan istimewa dari Aunty June (TYT).
Ramai ibu bapa tertanya-tanya bagaimana hendak tahu anak lebih dominan menggunakan tangan kanan atau kiri. Ini kerana tangan anak sentiasa bertukar-tukar penggunaannya mengikut keselesaan.
Menurut Puan Mahfuzah Zainol, terdapat enam cara untuk mengenalpasti kecenderungan tangan kanak-kanak yang boleh ibu bapa praktikkan.
Ada beberapa ujian ringkas untuk mengenalpasti anak anda ini mempunyai kecenderungan tangan kanan atau kiri.
1. Bean bag
Cuba bagi bean bag di hadapan anak anda dan lihat tangan mana yang akan diguna untuk mengambil dan membaling bean bag.
2. Bola
Guna bola kecil seperti bola tenis untuk membaling. Perhatikan tangan mana yang dia guna untuk membaling.
3. Makanan kegemaran
Letakkan makanan kegemaran (yang kering) anak anda di tengah-tengah meja. Biar mereka ambil. Perhatikan tangan mana yang mereka guna dahulu untuk ambil.
4. Vertical writing
Guna whiteboard marker untuk menulis nombor 8 melintang (Lazy di dinding (whiteboard sticker). Buat nombor 8 dengan cepat. Dan berulang-ulang pergerakan nombor 8 tersebut.
5. Menaip atau ‘touch screen’
Boleh guna alat berteknologi tinggi seperti komputer atau tablet untuk mengesan tangan mana yang anak anda selalu guna.
6. Handwriting
Letak pensel di tengah meja. Lihat tangan mana yang digunakan untuk mengambil pensel.
Pastikan tiada verbal prompts atau arahan untuk ubah tangan. Kita nak lihat secara spontan ‘hand dominance’ tersebut.
Kesemua ENAM ujian ini harus dilakukan dalam situasi santai dan tidak formal. Kita hendak mengesan kecenderungan tangan. Letak objek-objek di hadapan untuk diambil sendiri oleh anak. Bukan bagi dan letak terus di tangan mereka.
Ibu bapa boleh perhatikan tangan mana yang mereka guna untuk ambil objek tersebut.
Selain ‘hand dominance’, boleh juga gunakan teknik dan permainan yang sesuai untuk ‘foot dominance’ juga. Boleh guna bola. Secara spontan kaki mana akan menyambut dan menendang bola tersebut?
“Anak saya faham je arahan, tapi tak bercakap lagi” Ayat yang biasa disebut oleh ibu bapa bila ditanya mengenai anak faham atau tak.
Ya memang ada kanak-kanak yang mempunyai kefahaman yang sepatutnya dengan usia mereka tapi masih belum bercakap, tetapi ramai sebenarnya masih belum bercakap disebabkan oleh kurang kefahaman. Tapi mereka bijak dengan tingkahlaku mereka hingga membuatkan ibu bapa sangka anak-anak ini faham.
Macam mana tu?
Ok, menurut Patologis Pertuturan Bahasa, Aishah Kassim ada beberapa kriteria ini yang ibu bapa kena perhatikan.
Saya akan terangkan macam mana yang dikatakan kanak-kanak nampak macam faham, tapi sebenarnya tak faham.
MEMBUAT PILIHAN
Bila kita memberi pilihan pada kanak-kanak, mereka biasanya memang akan ambil tak kisah samaada mereka nak atau tak nak.. Ini membuatkan parents percaya yang anak boleh faham dan membuat pilihan. Untuk mengenalpasti samada anak betul-betul faham atau tidak, perhatikan betul-betul perkataan yg anda gunakan.. sebab biasanya kanak-kanak akan mengambil perkataan terakhir yang anda sebut. Oleh itu, cuba tukar kedudukan perkataan setiap kali memberi pilihan.. contohnya “nak lego ke puzzle?” Anak mungkin akan menjawab “puzzle” kerana ia adalah perkataan terakhir yg mereka dengar. Kemudian tanya semula “nak puzzle ke lego?” Sekiranya anak menjawab “lego”, mmg jelas lah anak tak faham soalan tersebut.. tapi hanya menyebut perkataan terakhir yang didengarnya saja..
TUMPUAN BERSAMA
Kanak-kanak mungkin menggunakan tumpuan bersama ini untuk berpura-pura menunjukkan mereka faham. Ini terjadi bila parents melihat ke arah objek dan kanak-kanak juga melihat ke arah objek yang sama. Contoh bila ibu bertanya, “mana kasut” dan tanpa disedari, ibu memang sedang melihat ke arah kasut.
Oleh itu, pastikan anda TIDAK melihat ke arah objek yang anda sebutkan.. contohnya bila anda memberi arahan “bagi mama kasut”, anda melihat ke arah kanak-kanak atau lihat ke arah objek lain.. Jika anak mengambil kasut, bermaksud mereka faham.. tapi sekiranya mereka mengambil objek lain yang anda tengok, itu menunjukkan yang mereka masih tidak faham.
MENGIKUT RUTIN
Kanak-kanak memang bagus dalam mengikut rutin.. ada kalanya kita akan nampak anak boleh mengikut apa yang cikgu di sekolah arahkan. Contohnya apabila cikgu meminta semua kanak-kanak untuk beratur, jika anak anda seorang yang ‘observer’, mereka akan melihat apa yang dilakukan oleh kanak-kanak lain dan meniru pergerakan mereka.
Di rumah, mereka akan dapat lakukan sesuatu yang rutin tanpa perlu memahami arahan dari parents.. Sebagai contoh, sudah menjadi kebiasaan yang diajar oleh parents, lepas makan kanak-kanak perlu meletakkan pinggan ke singki.. atau pun selepas membuka gula-gula, kanak-kanak perlu membuang plastik gula-gula ke dalam tong sampah. Jadi bila parents memberi arahan “buang sampah ni”, anak akan terus bawa ke tong sampah walaupun anak tidak faham arahan kerana situasi itu yang biasa terjadi.
MENGGUNAKAN OBJEK MENGIKUT KEGUNAANNYA
Contoh yang mudah untuk kita faham adalah, anda beri arahan “Baling bola” semasa sedang bermain bola dengan anak. Nampak seperti anak betul-betul faham arahan tersebut kan. Tapi jika difikir semula, memang itu fungsi bola: untuk dibaling. Jika anda beri arahan “duduk atas bola” dan anak boleh buat, boleh kita cakap yang mereka betul-betul faham, sebab sangat pelik bola digunakan untuk duduk.
GUNAKAN KEDUDUKAN DALAM ARAHAN
Biasanya parents jarang atau kurang memberi perhatian kefahaman pada kedudukan, kerana selalunya anak boleh je buat arahan yang melibatkan kedudukan. Sebagai conoth “buang sampah dalam tong sampah” dan anak memang buang dalam tong samaph.. kerana sampah memang kita akan letak di dalam tong.. tapi jika anda memberi arahan “letak sampah di luar tong sampah” mungkin akan berbeza, kerana adalah pelik dan tak biasa untuk kita letakkan sampah di luar tong sampah.
Jadi, untuk bertul-betul kenalpasti sama ada anak faham arahan yang melibatkan kedudukan (atas, bawah, luar, dalam, depan, belakang), anda boleh cuba memberi arahan yang tak masuk akal atau diluar kebiasaan, seperti “letak mainan bawah kotak” atau “letak patung bawah katil”.. Atau untuk periksa samaada anak faham dalam dan luar, anda boleh lakukan aktiviti seperti gunakan kotak atau bas yang boleh dibuka pintu / bumbung.. kemudian letakkan beberapa blocks di luar dan di dalam kotak/bas.. dan beri arahan.. “letak block dalam bas” dan “keluarkan block dari bas”.. jadi kita boleh tahu yang anak betul-betul faham atau tidak konsep tersebut..
Jadi MAKSUDNYA APA?
Maksudnya, kita kadang-kadang “assume” yang anak faham, tapi sebenarnya , mereka sedang melakukan perkara yang biasa dilakukan.. dalam erti kata lain “common sense”. Tapi perlu diingat juga, kita perlu lihat umur anak dan keupayaan untuk mereka memahami arahan.. sebab setiap peringkat umur ada kebolehannya tersendiri..
Tetapi, jika anak sudah melebihi usia 18 bulan tapi masih belum juga bercakap, dan kerap kali parents mengatakan “anak saya faham semua arahan tapi tak bercakap”.. di sini lah perlunya penilaian yang lebih terperinci untuk kefahaman mereka.. Jangan takut dan risau untuk berjumpa Speech Therapist berhampiran anda untuk penilaian.. Tak rugi untuk anda tahu kan.. ?
sekarang!
