Seorang ibu telah menghantar email kepada admin untuk berkongsi rasa kecewanya terhadap tadika. Namun dia tidak menyalahkan tadika seratus peratus. Mungkin anaknya manja disebabkan neneknya terlalu manjakannya.

“Anak perempuan saya sekarang berumur lima tahun. Pada awal tahun ini saya telah masukkan dia ke sebuah tadika. Masa hari pertama memang dia teruja sangat tidak menangis pun, siap suruh saya balik. Hari kedua, muka anak saya sudah masam. Hari ketiga terus tidak mahu ke sekolah. Rupa-rupanya dia takut dengan cikgu kelasnya.”

Kami mendapatkan ulasan daripada Pakar Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Prof Madya Dr. Bustam Kamri mengenai hal ini. Ini penjelasan  Dr. Bustam.

Kanak-kanak yang memasuki tadika amat seronok dan teruja untuk belajar. Mereka tidak sabar menanti hari pertama persekolahan. Kesediaan kanak-kanak berkeinginan untuk belajar perlu digalakkan oleh ibu bapa. Lebih lagi kanak-kanak yang sudah boleh berdikari tanpa ditunggu oleh ibu bapa di luar kelas.

Apabila berlaku perubahan tingkah laku pada hari kedua bermakna kanak-kanak menghadapi situasi yang tidak kena pada dirinya. Masalah seperti ini tidak boleh dibiarkan begitu sahaja kerana emosi negatif ini akan memberi kesan kepada pembelajaran kanak-kanak di masa-masa akan datang.

APA TINDAKAN IBU BAPA

1.Sebelum hari persekolahan di tadika ibu bapa seharusnya berbincang dengan pihak pengurusan tadika. Kanak-kanak perlu diperkenalkan kepada bakal guru yang menguruskan kelasnya. Kanak-kanak yang diperkenalkan kepada guru lebih awal dapat menjalin keserasiannya. Apabila berlaku pertukaran guru yang tidak serasi kepada kanak-kanak akan menjejaskan emosinya.

2.Perasaan takut kepada guru yang tidak dikenali akan mengganggu pembelajaran kanak-kanak. Guru merupakan tempat kanak-kanak berlindung. Kanak-kanak menganggap guru baru merupakan orang luar yang tidak dikenali. Keprihatinannya guru terhadap kanak-kanak amat diperlukan dengan menjalin kemesraan dan membina kepercayaan. Kanak-kanak terlalu sensitif dengan tingkah laku orang dewasa dari segi gerak tubuh dan pertuturan.

Guru yang tidak terlatih dan tidak mempunyai ilmu pendidikan awal kanak-kanak biasanya tidak dapat membezakan cara pendekatan yang diperlukan oleh kanak-kanak tadika.

3.Ibu bapa seelok-eloknya bertanya kepada anak sewaktu hari pertama mendaftar di tadika. Berbincang dengan anak sama ada serasi dengan guru yang baru dikenali. Ibu bapa boleh melihat sendiri sewaktu guru berkomunikasi dan melayani anak di kelasnya. Kanak-kanak biasanya akan bercerita dengan jujur sekiranya dia suka kepada guru dan sebaliknya.

4.Ibu bapa perlu meminta kebenaran dengan pihak tadika untuk menukar kelas.  Berbincang dengan pengurusan dengan cara berhemah demi kebaikan bersama. Minta pandangan kepada pihak pengurusan tadika akan masalah yang dihadapi oleh anak anda. Sikap terbuka pengurusan dan guru diperlukan supaya tidak ada perasaan negatif terhadap kanak-kanak. Kanak-kanak perlu diberi hak untuk memilih guru kerana di peringkat ini emosi perlu diberi perhatian kerana secara tidak langsung akan menjejaskan tumpuan dan minat pembelajarannya.

5.Kanak-kanak tidak boleh belajar dalam keadaan keterpaksaan dan menerima apa yang disogokkan oleh orang dewasa kepadanya. Mungkin ada orang beranggapan anak orang lain boleh menerima keadaan guru yang sama. Masalahnya tidak semua kanak-kanak boleh menerima keadaan yang sedemikian dan kemungkinan kanak-kanak itu tidak tahu untuk menyuarakan pandangannya. Berkemungkinan juga pihak ibu bapa memandang remeh perkara pertukaran guru dan kelas.

6.Terdapat pihak tadika yang tidak dapat menerima kenyataan dan sentiasa memihak kepada gurunya. Langkah yang terbaik tukarkan anak anda ke tadika lain. Sekiranya tadika itu terlalu jauh dan anda tidak berkemampuan, dipihak anda perlu memujuk anak untuk belajar menghadapi keadaan. Sebelum mengambil tindakan berunding dengan guru dan dikhuatiri menyentuh perasaan guru, pertimbangan kedua perlu dibuat pilihan bagai menarik benang di dalam tepung. Mungkin hanya itu satu-satunya tadika di kawasan tempat tinggal anda. Ataupun di tadika tersebut hanya terdapat sebuah kelas sahaja maka anda tiada pilihan lain.

Mulai tahun 2019, tiada lagi peperiksaan untuk murid tahap 1 (tahun 1,2 dan 3) seperti yang diumumkan oleh Menteri Pendidikan, Dr Maszlee Malik.

Menurut beliau, pemansuhan peperiksaan ini akan digantikan dengan pentaksiran yang lebih objektif.

Selepas pengumuman yang dibuat oleh Dr Maszlee, rata-rata ibu bapa, pakar kanak-kanak bersetuju dengan cadangan tersebut kerana beranggapan usia kanak-kanak tak perlu diberi tekanan dan harus belajar dalam keadaan yang seronok.

Bagaimanapun, ada juga dikalangan ibu bapa yang mencadangkan agar pembaharuan ini dikaji secara teliti agar dapat memberi manfaat pada semua kanak-kanak dan guru ke arah melahirkan generasi yang bijak pandai dan serba boleh.

Apa yang boleh dibuat oleh ibu bapa selepas ini, mereka boleh memfokuskan kepada pembentukan sahsiah diri untuk membina semangat jati diri yang cemerlang dan beradab apabila dewasa.

Sumber: Dr Maszlee Malik

Kredit Gambar: Astro Awani

Biasanya anak sulung sering dimarah dan dijadikan sasaran, namun jauh di sudut hati ibu ayah, anak pertama adalah yang paling istimewa di sudut hati.

Anak sulung biasanya mempunyai karektor yang tenang tetapi tegas. Di sebalik ketenangan dan ketegasannya, anak sulung biasanya mempunyai ego sendiri.

Anak sulung adalah insan pertama yang ada dalam rahim ibu menjadikan dia cukup istimewa berbanding anak-anak lain.

Betulkah kenyataan tersebut?

Menurut Dato’Dr. Haji Mohd Fadzilah Kamsah, anak pertama atau sulung mempunyai karektor yang tenang, bertolak ansur dan mudah diajak berbincang.

Malahan anak sulung juga biasanya lebih cemerlang berbanding adik-beradik yang lain.
Mereka dikatakan lebih cenderung menjadi contoh kepada adik-beradik yang lain.

Anak sulung juga berkebolehan memujuk orang lain sehingga mampu mengawal orang lain dan situasi yang menyukarkan.

Tetapi adakalanya anak sulung agak sensitif dan meminta perhatian yang lebih jika diabaikan oleh orang lain terutama ibu bapa serta adik-beradik lain.

Ego adalah istilah paling tepat unutk mereka.

1. Ego

Walaupun mampu bertolak ansur, tetapi anak sulung sebenarnya lebih degil dan ego dalam segala hal. Dengan kata lain mereka tak mahu dipandang rendah dalam segala hal apatah lagi diperkecilkan kebolehannya. Malahan anak sulung tidak suka diarahkan segala tindak tanduk yang bakal mereka lakukan.

2. Bertolak ansur dan rasional

Walaupun tegas namun anak sulung masih mampu untuk bertolak ansur dalam segala hal. Mungkin ini disebabkan mereka cuba bersikap rasional dalam segala hal terutama sekali kepada adik-beradiknya.

3. Lebih tegas

Memang betul kadangkala anak sulung lebih tegas berbanding anak lain. Mungkin sebagai ketua kepada adik-adiknya, karektor ini lebih terserlah. Mungin kerana cuba mempamerkan sikap dan rasa tanggungjawab mereka kepad aibu ayah serta kesemua adik-beradik lain.

4. Mengawal orang lain

Hal ini selalu dikaitkan dengan keupayaan anak sulung yang pandai bermain dengan kata-kata. Keramahan serta pergaulannya yang lebih luas membolehkan dia mengawal situasi dan orang lain di sekeliling. Hal ini juga mungkin disebabkan rasa hormat adik-beradik lain kepada anak sulung yang lebih banyak pengalaman dan ilmunya.

5. Lebih bijak

Sebagai orang yang terawal, anak sulung dilihat lebih bijak dalam segala hal. Ini termasuklah berjaya di dalam pelajaran dan kerjaya. Kegigihan ini didorong oleh rasa ingin dicontohi oleh orang lain terutamanya adik-beradiknya.

Sumber: semuanyajdt.com