Penting bagi mama dan papa untuk kenali tiga personaliti anak supaya mudah untuk melakukan proses pembelajaran. Apabila ibu ayah tahu ciri-ciri persenaliti anak, ia dapat membantu membentuk arah minat dan kecenderungan anak dalam bidang yang bersesuaian dengan personaliti diri.
Tiga personaliti utama
Kecenderungannya boleh kita lihat seawal usia tiga tahun lagi. Mari kita kenal pasti kenali personaliti pembelajaran berdasarkan ciri-ciri ini.

Visual
1.Memahami dengan melihat perkataan atau gambar di dalam buku atau kertas.
2.Apabila membaca, dia akan melihat pada suatu sudut untuk menggambarkan apa yang dibaca.
3.Pendiam.
4.Suka menyusun mengikut warna, saiz atau bentuk.
5.Pemerhatian membantunya memahami sesuatu.
6.Memilih sesuatu berdasarkan ciri visualnya seperti besar, berwarna terang atau cantik.
7.Suka membaca cerita berbanding mendengar cerita.
8.Cekap dalam pemerhatian.
9.Sesuatu yang bersifat visual adalah gangguan kepada tumpuannya.
10.Menyukai perincian kecil dan aksesori dalam apa juga hal seperti pakaian, makanan dan sebagainya.
11.Lebih mudah memahami simbol atau gambar untuk memahami fonik.
12.Suka melakar dan melukis dan berimaginasi.
13.Sukar menerima arahan secara verbal.
14.Perlu mengambil nota untuk mengingati sesuatu.
15.Bagi si manja visual, senarai semak adalah cara tepat untuk membantunya mengingat.
16.Lebih memahami rajah berbanding ayat.
17.Mengecam wajah berbanding mengingati nama seseorang.
18.Gemar cerita yang lucu, mendebarkan dan pengembaraan
19.Suka melihat produk berbanding melihat cara-cara membuatnya.

Auditori
1.Belajar melalui penerangan secara lisan.
2.Memahami sesuatu apabila bercakap mengenainya.
3.Sukakan bunyi-bunyian seperti muzik dan nyanyian.
4.Cenderung menjadi seorang yang suka bercakap.
5.Suka membaca secara berbunyi.
6.Mempunyai kepandaian untuk bercerita dan mengingati cerita yang didengari.
7.Lebih suka mendengar daripada membaca.
8.Mudah terganggu dengan bunyi dan kebisingan.
9.Pandai berbicara.
10.Memahami sesuatu perkara dengan cara mendengar penerangan atau menerangkannya kepada orang lain.
11.Lebih mengingati sesuatu nama atau fakta bagi sesuatu benda berbanding bentuk atau warnanya.

Kinestetik
1.Mudah faham menerusi pengalaman dan manipulasi objek.
2.Belajar dengan optimum menerusi aktiviti fizikal.
3.Mengingati sesuatu yang pernah dilakukan, bukan yang pernah dilihat atau didengari.
4.Meminati corak pembelajaran yang menggunakan alat bantu dan objek.
5.Suka menanggalkan dan memasang semula permainan.
6.Sukar untuk duduk setempat atau duduk semasa melakukan sesuatu perkara.
7.Menunjukkan pada buku apabila membaca.
8.Menunjukkan bahasa badan apabila sedang bercakap.
9.Tidak suka memberi perhatian kepada apa yang disampaikan oleh orang lain.
10.Teruja untuk memulakan projek yang melibatkan pergerakan.
11.Tidak suka diberikan arahan.
12.Menyelesaikan masalah dengan cara fizikal.
13.Mudah terganggu dan bertindak secara spontan.
14.Mempunyai kecenderungan untuk meminati acara sukan.
15.Suka membelek buku dari belakang untuk melihat apakah ia seronok untuk dibaca.

Cuba ajak anak jijak tanah atau rumput waktu petang, kalau mereka susah sangat nak tidur sebelum 10 malam. Kaki tangan yang bersentuhan dengan tanah atau rumput, kita namakan grounding, atau earthing.

Menurut Dr Mazliana Mazlan, anak-anak yang diberi peluang bermain walaupun dalam tempoh yang singkat sebenarnya dapat membantu mengurangkan hormon stres dan sekaligus beri peluang anak tidur lebih lena.

Kajian menyatakan, proses grounding sekurang-kurangnya 30 minit, dapat turunkan hormon stress iaitu cortisol dalam badan kita. Maka, anak-anak akan lebih mudah untuk tidur di malam hari kerana paras hormon stress telah menurun.

Tak perlu pegi jauh pun sebenarnya, tanah dan rumput depan rumah pun dah cukup. Asalkan ia betul-betul di atas tanah.

Kalau dapat pasir pantai dan air laut, lagi best kesan dia. Sebelum Isya’ pun, mesti anak-anak dah terlentok di bucu katil.

Sama-sama kita cuba ya, untuk beri masa 30 minit setiap hari biarkan anak berkaki ayam di depan rumah, supaya mereka dapat tidur awal dan berkualiti setiap hari.

Tidur sangat penting untuk perkembangan otak dan kesihatan tubuh badan anak kan? ❤️

Kedit: Dr Mazliana Mazlan
Follow saya untuk perkongsian lebih tentang pemakanan dan gaya hidup sihat anak-anak dan keluarga.

Mama jom rileks jap, klik link ni!

KELAS ONLINE BREASTFEEDING PERCUMA dengan daftar Pa&Ma BF VIP Eksklusif member! Hanya RM20 sahaja. Daftar https://toko.ideaktiv.com/product/pama-bf-vip-eksklusif/

(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)

Ramai ibu bapa inginkan anak boleh membaca dengan cepat. Bimbang jika anak ketinggalan akan menjejaskan pembelajaran semasa darjah satu nanti. Oleh itu, pemilihan tadika perlu betul supaya tenaga pengajarnya berkualiti supaya dapat mendidik anak membaca dengan cepat.

Ini soalan seorang ibu yang risau mengenai perkembangan anaknya iaitu, “Saya agak keliru sama ada ingin menempatkan anak saya ke tadika dengan yuran yang mahal atau sebaliknya. Adakah tadika mahal menjamin anak saya boleh membaca dengan cepat.

Menurut Pakar Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Prof Madya Dr Bustam Kamri yang merangkap Dekan Sekolah Sains Sosial,Kolej Antarabangsa Yayasan Melaka (KAYM), tadika yang bagus dan berkualiti mendidik kanak-kanak membaca terletak kepada kemahiran guru yang mengajar.

Tadika yang mahal belum tentu dapat menjamin hasil yang dikehendaki oleh ibu bapa yang mengharapkan anaknya boleh membaca! Kualiti guru terletak kepada kelayakan keilmuan dan pengalaman mengajar kanak-kanak. Guru perlu mendapat pengetahuan pendekatan dan teknik mengajar membaca kepada kanak-kanak.

Guru perlu peka dengan kebolehan dan keupayaan setiap kanak-kanak di tadika. Tumpuan perlu diberikan kepada kanak-kanak yang tidak mempunyai kebolehan membaca mengikut PERKEMBANGANNYA.

Berikut lapan panduan seharusnya pihak tadika lakukan. Apabila sudah tahu mengenai lapan panduan ini, ibu ayah, boleh tanya kepada pihak tadika, bagaimana corak pembacaan di tadika.

• Aktiviti membaca di tadika hendaklah dipelbagaikan supaya dapat merangsang kanak-kanak untuk belajar membaca.
• Cara pendekatan mengajar membaca juga penting untuk menghasilkan kanak-kanak yang boleh membaca dan memahami apa yang dibaca.
• Kaedah membaca secara menyeluruh, fonetik atau membaca terus hendaklah disesuaikan dengan latar belakang kanak-kanak yang berbeza.
• Masalahnya kadangkala pihak guru yang mengajar tidak sedar dan menganggap semua kanak-kanak adalah sama minat, kebolehan, keupayaan dan pencapaiannya.
• Bahan bacaan yang disediakan oleh tadika hendaklah dapat menarik perhatian kanak-kanak. Pemilihan bahan bacaan hendaklah disesuaikan dengan peringkat umur, minat dan kebolehan kanak-kanak yang pelbagai latar belakang.
• Membaca hendaklah disusuli dengan aktiviti yang mempunyai perkaitan dengan bahan yang dibaca dan memberi pengalaman bermakna kepada kanak-kanak.
• Persekitaran membaca di rumah adalah penting sebagai lanjutan aktiviti belajar membaca di tadika. Ibu bapa dinasihatkan mengambil tahu dengan bertanya pengalaman kanak-kanak kegiatannya semasa di tadika.
• Berikan galakkan kepada anak untuk terus membaca. Ibu bapa jangan merasa kecewa apabila anaknya belum boleh membaca. Dijangka semua kanak-kanak apabila telah mencapai kematangan dalam lingkungan usia sembilan tahun boleh membaca dengan lancar sekiranya diberi bimbingan yang sesuai mengikut keperluan kanak-kanak.

Kesimpulannya, tadika mahal atau tidak bergantung kepada sistem pembelanjaran di tadika itu. Misalnya, jika tadika itu murah yurannya, tetapi guru-gurunya berpengalaman sudah tentu banyak ilmu pendidikan yang boleh digunapakai untuk mendidik kanak-kanak. Yang penting, pastikan tenaga pengajarnya berkualiti dan mempunyai sijil dalam pendidikan awal kanak-kanak.