Anda mahu bayi genius atau perkembangan bayi normal? Rata-rata mak ayah akan pilih nak bayi genius. Kalau saya pun sebagai ibu normal nak anak saya genius, nak anak cepat pandai dan nak anak nombor 1 dalam segala aspek. Disebabkan semua mak ayah berlumba-lumba nak anak genius, maka kini banyak sangat program parenting yang bertajuk:
“Bayi Genius”
“Bayi bijak”
“Bayi pandai sejak dari lahir”
“Bayi hebat membaca sejak lahir”
“Bayi hafaz Al-Quran sejak lahir”
“Bayi boleh jalan umur 7 bulan”
Menurut Terapis Cara Kerja, Maryam Jamadi, bila nampak sahaja kelas yang bertajuk sebegini berpusu-pusu mak ayah nak join dengan mengharapkan anak cepat pandai tanpa usul periksa kaedah yang digunakan betul atau salah. Siapa yang anjurkan pun dah tak kisah. Disinilah timbul program-program yang terpesong dalam parenting.
Saya tak kata cara saya sahaja betul, cara orang lain semua salah. Tetapi saya katakan ini berdasarkan pengalaman sepanjang menjadi terapis kanak kanak. Semua maklumat yang saya sampaikan tak kira semasa sesi terapi atau kelas ajuran saya semuanya ada kajian saintifik dilakukan bukan sekadar “pengalaman menjadi ibu” atau “cara saya didik anak saya” dan sebagainya. Hakikatnya, terdapat segelintir orang ternama yang memberikan nasihat parenting kepada berjuta “followers” hanya berdasarkan “pengalaman sendiri”, tanpa mengetahui benar atau salah.
Dikelas saya pun tak ada langsung point “anak genius” sebab saya percaya setiap perkembangan anak berbeza dan setiap anak ada kelebihan tersendiri. Tak perlu pun sejak bayi dah letakkan target anak menjadi doktor atau bagi baca buku berilmiah dari bayi tetapi bantulah anak berkembang dengan NORMAL dan seimbang.
Kalau kita terlampau tekankan satu aspek, nescaya aspek lain pasti akan tertinggal tanpa kita sedar.
SALAH FAHAM TENTANG FLASHCARD
Saya semakin risau dengan penggunaan flashcard yang berlebihan pada bayi baru lepas lahir malah terdapat orang ternama pun tidak ketinggalan menggunakan flashcard untuk bayi mereka. Ada yang memang ada ilmu menggunakannya, ada yang tidak. Yang saya paling risau bila ramai “followers” yang meniru cara yang salah.
Jadi, saya nak beri pencerahan serba sedikit tentang flashcard kerana penggunaan flashcard untuk bayi ada caranya tersendiri.
- WARNA
Flashcard yang jenis hanya berwarna hitam, putih dan merah memang paling sesuai digunakan untuk bayi baru lepas lahir kerana waktu ini penglihatan bayi masih kabur dan warna yang kontras tinggi membantu bayi untuk melihat dengan lebih jelas. Flashcard gambar-gambar yang komplek seperti haiwan, buah atau pokok bunga yang berwarna pula kurang sesuai untuk bayi bawah 3 bulan.
- PENGLIHATAN
Untuk bayi menerima input dari apa yang dilihat, mengambil masa. Tiada gunanya kalau tunjuk 1 flashcard kurang dari 5 saat kerana semasa ini bayi boleh melihat tetapi belum dapat memproses maklumat dalam masa yang begitu singkat. Itu baru satu flashcard. Jika menunjukkan banyak flashcard secara bertukar-tukar dengan laju, bayi memang tidak dapat proses maklumat tersebut langsung.
- BUNYI
Bayi baru lepas lahir nak terima dan memproses bunyi pun ambil masa yang lama. Kalau mak ayah hanya cakap cepat-cepat, memang bayi tak akan dapat apa-apa kerana deria bunyi mereka pun masih belajar untuk fokus dengan bunyi. Bayangkan kita belajar bahasa Jepun tetapi guru mengajar sambil bercakap dengan laju menggunakan bahasa jepun, memang confirm masuk telinga kanan, keluar telinga kiri.
- ABC, 123, ALIF BA TA ATAU MEMBACA
Tiada gunanya mengajar anak semua diatas semasa masih bayi sebab waktu ini anak lihat A bukan sebagai satu huruf tetapi sebagai simbol sahaja menyebabkan risiko anak tersalah konsep bila betul-betul nak belajar A sebagai huruf A.
- JENIS FLASHCARD
Ada mak ayah guna flashcard DIY tetapi yang jenis tak sesuai dengan anak. Jenis flashcard yang membantu anak adalah yang jenis gambar real dan bukannya kartun sebab waktu ini anak masih susah nak membezakan 2D dan 3D.
- GUNA CARA PROF XYZ
Cara Prof XYZ adalah semasa tahun 19xx an dimana TV pun baru tercipta. Anak zaman dulu perlukan rangsangan visual kerana dulu tak ada dan susah jumpa TV atau gadget, maka teknik flashcard nampak membantu dalam perkembangan anak tetapi anak zaman sekarang dah terlebih-lebih rangsangan visual. Dulu, mungkin banyak manfaatnya. Tetapi sekarang kalau 3 jam dengan flashcard, 5 jam dengan tv, 2 jam dengan gadget sehari memang langsung tak ada manfaatnya.
*Saya tak nak komen lagi tentang “right brain education” dengan lebih lanjut nanti terlalu panjang dan mengelirukan pembaca. Kalau ada permintaan, baru saya terangkan terperinci.
- ANAK XX BIJAK BILA GUNA FLASHCARD
Anak yang bijak ada banyak perkara yang membantu menjadikannya bijak, seperti pemakanan, persekitaran, rangsangan deria, perhatian mak ayah pada anak, masa berkualiti dan genetik. Ada orang akan cakap, “selepas guna flashcard program XYZ, anak saya banyak improve!”. Ketahuilah, bayi kecil masih lagi dalam fasa “rapid growth” dan memang akan menampakkan improvement yang cepat dalam pelbagai bidang (Bias dalam kajian atau testimoni).
- FLASHCARD, ANAK LEBIH BIJAK?
Pendapat saya, flashcard hanya banyak merangsang perkembangan visual dan auditori sedangkan ada banyak lagi komponen yang perlu diambil kira untuk perkembangan otak yang sihat. Tak ada manfaatnya kalau 5 jam masa kita dengan anak hanya “bermain” guna flashcard, tetapi 5 minit sahaja kita berkasih sayang dengan anak serta berkomunikasi bermakna dengan anak.
Untuk melahirkan anak yang bijak yang paling penting adalah masa berkualiti mak ayah dengan anak dan bukannya masa berkualiti anak dengan flashcard.
Saya risau sangat bila penggunaan flashcard ini dikomersialkan sebagai sesuatu yang kononnya sangat “merangsang perkembangan” sehingga mak ayah jadi bergantung kepada flashcard semasa mengajar anak.
Kalau nak belajar cara menggunakan flashcard juga, mohon sangat mak ayah belajar dengan orang yang sepatutnya, dan bukannya daripada golongan yang hanya mahu mengaut keuntungan dan tak ada latar belakang dalam perkembangan anak atau pendidikan.
Saya katakan ini sebab saya risau dengan generasi akan datang. Lagi-lagi apabila kes masalah perkembangan semakin ramai. Saya dah jumpa ramai sangat anak yang:
- Kenal ABC, alif ba ta, 123 tetapi tak kenal mak ayah.
- Kenal gambar flashcard epal tetapi tak kenal epal betul.
- Tahu nyanyi nursery ryhme tetapi tak pandai minta susu.
- Pandai baca bacaan dalam solat tetapi tak pandai panggil mak ayah.
- Pandai menulis tetapi tak pandai makan sendiri.
Anak yang normal pandai mengaplikasi gambar berpandukan benda sebenar, bukannya gambar ke dunia sebenar.
Mak ayah sekalian, saya mohon sangat jangan ulangi kesilapan yang sama. Kasihanilah bayi-bayi anda yang tak tahu apa-apa ini. Tak perlu terlalu berlumba nak anak cepat pandai sehingga melanggar fitrah anak.
Jika ada program parenting diluar sana yang mengajar teknik bukan-bukan, mohon dapatkan pencerahan berdasarkan kajian saintifik bukannya “testimoni anak sendiri” kerana setiap perkembangan anak berbeza.
Saya faham, kita semua mahukan yang terbaik untuk anak. Tetapi sebelum menghabiskan beribu ringgit pada program untuk menjadikan bayi anda bijak pandai, lebih baik mak ayah buat sedikit kaji selidik tentang program tersebut dan latar belakang pengasasnya.
Di luar sana terdapat banyak program parenting yang kononnya boleh menjadikan bayi bijak pandai sejak lahir, dengan marketing yang sangat menarik sehingga melibatkan orang terkenal, tetapi menggunakan kaedah yang terpesong dan tidak diiktiraf. “Terapis Jadian” pun dah ramai di Malaysia, mohon hati-hati dengan golongan ini.
Kesimpulannya, jika mak ayah mahukan “genius baby”, kita pun perlu menjadi “genius parents” dalam memilih program atau aktiviti untuk anak.
Sumber: Maryam Jamadi
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Biar Anak Berenang Supaya Dapat Rangsang Otak Jadi Pintar
Kanak-kanak sememangnya suka bermain air tetapi sebenarnya ia memberi manfaat untuk rangsang otak anak jadi pintar. Dengan berenang, anak mempelajari pergerakan dan menahan nafas menggenggam dan menendang dalam masa yang sama. Kebanyakan kanak-kanak dilahirkan sebagai perenang dan menyukai air dan akan mudah belajar.
15 manfaat berenang kepada si manja
1.Belajar untuk fokus dalam melakukan sesuatudan merangsang kecerdasan otak
2.Perkembangannya yang pantas daripada kanak-kanak seusianya melibatkan kemahiran visual motor seperti memotong kertas, mewarnai dan menggaris.
3.Menurut kajian yang dilakukan oleh Griffith Institute for Educational Research, kanak-kanak yang mempunyai kemahiran berenang cenderung untuk mahir berkaitan angka.
4.Menambahkan aliran oksigen ke otak.
5.Air adalah elemen yang bersifat penenang dan memberikan si kecil rasa relaks, seronok dan menstabilkan emosi.
6.Menguatkan otot dan melatih koordinasi kaki dan tangan.
7.Merangsang kemahiran motor kasar kepada si manja.
8.Kemahiran berenang akan mengurangkan risiko si manja lemas.
9.Peluang untuk bergaul dengan kanak-kanak lain seterusnya meningkatkan kemahiran bersosial.
10.Keadaan di dalam air yang graviti sifar membenarkan si manja bebas membuat pelbagai pergerakan.
11.Memantapkan pernafasan dan meningkatkan kapasiti paru-paru.
12.Disiplin ketika latihan di kolam renang menjadikan si manja lebih mudah mematuhi peraturan.
13.Dapat meningkatkan keyakinan diri si kecil dan berdikari pada awal usianya.
14.Peluang untuk si manja merapatkan hubungan dengan mama dan papa untuk sesi kelas bersama dengan ibu bapa.
15.Amat dicadangkan untuk kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran kerana ia mampu merangsang interaksi dan proses pembelajaran.
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Bila Anak Orang Lain Mengamuk, Menangis Tak Perlu Tengok Lama-Lama. Ini Patut Anda Lakukan!
Anak-anak biasanya punya dua masa yang berbeza, iaitu masa gembira dan juga masa buat perangai. Ini yang selalunya harus dihadapi oleh ibu bapa tiap-tiap hari, di mana sahaja berada.
Jika anak kita yang buat perangai, seperti meronta-ronta atau menangis, kita pasti tahu apa yang mereka inginkan, dan ad acara sendiri dalam menyelesaikannya.
Tapi, sekiranya kita melihat anak orang lain yang memangis dan mengamuk, apakah kita boleh memberi nasihat kepada ibu bapa tersebut, dalam cara mengawal anak-anak itu?
Sebenarnya, ia tidak banyak membantu, mengapa? Jom kita teruskan bacaan.
Secara umumnya terdapat dua jenis amukan kanak-kanak yang biasa kita lihat di tempat awam atau pun apabila berkunjung ke majlis-majlis atau rumah rakan dan saudara-mara
1. Amukan kerana tidak mendapat apa yang diingini. Ini adalah ‘tantrum’ yang sering kita alami dan lihat berlaku kepada anak orang lain juga.
2. Amukan kerana anak terlalu terbeban dengan pelbagai stimulasi di persekitaran seperti terlalu ramai orang, terlalu bising, terlalu berwarna-warni ataupun suhu tempat yang tidak sesuai.
Ini dikenali sebagai ‘sensory melthdown’ yang berlaku apabila sensori atau deria anak terlalu terbeban dengan stimulasi berlebihan.
Pernahkah anda berhadapan dengan situasi di mana anda melihat anak orang lain mengamuk di depan mata anda.
Apa yang anda lakukan? Adakah anda hanya berlalu seolah-olah tidak nampak? Adakah anda memberi nasihat? Adakah anda membantu? Adakah anda senyum? Atau adakah anda bersyukur itu bukannya anak anda yang mengamuk?
APABILA ANAK ORANG LAIN MENGAMUK
1) Tidak perlulah memberi nasihat kepada ayah atau ibu anak tersebut jika anda tidak tahupun sebab anak itu mengamuk.
Jangan membuat andaian. Jika anak kita sering mengamuk kerana inginkan sesuatu, anak orang lain mungkin mengamuk kerana stimulasi yang berlebihan. Memberi nasihat seperti “Jangan beri muka sangat pada anak tu!” mungkin tidak berkaitan langsung dengan asbab amukan anak tersebut.
Nasihat seperti “Anak ini mengantuk ni. Tidurkanlah dia.” adalah sama sekali tidak releven kiranya anak tersebut cukup tidurnya tetapi amukannya disebabkan oleh lapar. Andaian anda mungkin tidak betul.
BAGAIMANA ANDA BOLEH MEMBANTU?
Berilah nasihat hanya apabila diperlukan. Jangan menambahkan tekanan yang sedia ada dengan nasihat berbau kritikan, sindiran atau ‘holier-than-thou’.
Amukan anak bukanlah disebabkan kegagalan ‘parenting’ semata-mata, ia berlaku kerana anak belum atau tidak pendai meluahkan kekecewaan dengan cara yang betul.
2) Tidak perlulah merenung (stare) anak beranak tersebut sehingga mewujudkan perasaan tidak selesa mereka
Cukuplah sekadar memandang sekali lalu. Jika bertentang mata secara tidak sengaja, senyumlah kepada ayah atau ibu yang sedang berhempas pulas itu dengan senyuman memahami bukannya dengan senyuman sinis atau senyuman lega “Alhamdulillah itu bukan anak saya!”
Tidak perlu juga memandang dengan pandangan “Oh comelnya anak itu mengamuk” kerana Tuhan saja yang tahu comel atau tidak situasi sebegini kepada kedua ayah dan ibu anak tersebut.
BAGAIMANA ANDA BOLEH MEMBANTU?
Jika ayah atau ibu tersebut memerlukan bantuan bersifat fizikal contohnya kerana air tertumpah, atau barang terlalu banyak untuk dibawa atau perlu bantuan menolak stroller atau perlu bantuan membuka pintu dan sebagainya, hulurkanlah bantuan tersebut.
Atau mungkin ketika di rumah rakan atau saudara-mara ayah atau ibu tersebut memerlukan seseorang untuk tengok-tengokkan anak yang tidak mengamuk sementara menguruskan anak yang mengamuk, anda mungkin boleh membantu.
Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)
Sumber: ragamanak.com
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
Anak Terlalu Clingy, Apakah Ia Kesilapan Ibu Ayah Mendidik. Pendapat Pengamal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Ini Mengejutkan
Anak yang terlalu clingy adakalanya buat ibu dan ayah hilang punca dan susah nak kendali. Si cilik ini selalu mahu bersama sedangkan mama atau papa ada hal penting yang perlu diuruskan. Dr Putri Afzan Maria Zulkifli, Pengamal Pendidikan Awal Kanak-Kanak dan Pengasas Kinderkaizen untuk mengupas hal ini.
Anak yang terlalu clingy kadang kala mencetuskan pelbagai impak positif dan negatif. Clingy atau kebergantungan si anak kepada mama dan papa dalam beberapa hal walau pun dalam perkara yang remeh. Adakah ia berkaitan dengan bonding yang berlebihan atau silap cara anda mendidik? Apakah pula implikasinya pada masa hadapan?
Menurut Dr Putri Afzan, dalam pendidikan awal kanak-kanak, wujudnya satu teori yang bernama attachment atau ‘kelekatan’, yang di pelopori oleh John Bowlby semenjak tahun 1958. Kelekatan adalah apabila satu bentuk ikatan emosi berlaku antara satu individu dengan individu yang lain, dalam hal ini adalah antara ibubapa atau penjaga dan si kecil.
JENIS KELEKATAN
Dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak, ada beberapa jenis kelekatan yang dijumpai. Antaranya ialah seperti berikut, yang mana satu berkaitan dengan si kecil anda?
- Secure attachment
Kelekatan positif ini terbentuk antara interaksi dewasa (ibu bapa) dan anak. Seorang anak akan merasa bahawa ibu bapa atau penjaga mereka adalah seorang yang sensitif, responsif, penuh kasih sayang serta selalu ada dalam situasi yang menakutkan dan ketika berlaku ancaman. Ainsworth (dalam Wade & Travis, 2007) menyebutkan bahawa seorang ibu yang sensitif dan cepat responsif terhadap keperluan bayinya akan menghasilkan kelekatan yang sangat positif.
- Resistant attachment
Resistant attachment (ambivalen) membuatkan anak merasa tidak yakin bahawa ibu bapa atau penjaga akan selalu ada untuk mereka. Disebabkan oleh rasa kurang yakin ini, anak mudah mengalami kebimbangan untuk berpisah (separation anxiety) yang mana akan mengakibatkan mereka untuk sukar di tinggalkan dan menangis.
Selain itu, anak akan cenderung memiliki sifat manja, suka merengek dan sering wujud rasa risau walaupun hanya berada dalam lingkungan yang dekat dengan ibu bapa atau penjaga mereka. Apa yang berlaku dalam diri anak ini adalah perasaan ketidakpastian di sebabkan oleh ibubapa yang tidak selalu ada.
Dan kemungkinan juga, di sebabkan sering ada jarak antara mereka seperti perkahwinan jarak jauh antara ibu dan bapa. Menurut Rothbard & Shaver (dalam Sokolova, 2008) bahawa, anak yang mengalami kelekatan ambivalen akan lebih cenderung menjadi seorang individu yang akan menghadapi kesulitan dalam membina hubungan dengan orang lain (bersosial). Perkara ini terjadi akibat respon yang tidak konsisten dari ibu bapa atau penjaga. Ia seperti situasi kadang-kadang ada, kadang-kadang tidak ada. Kadang-kadang baik, kadang-kadang marah-marah. Ini juga dikatakan sebagai anak yang clingy.
- Avoidant attachment
Dalam avoidant attachment, anak tidak merasakan kelekatan dengan ibubapa atau penjaga. Perkara ini berlaku kemungkinan besar kerana ketika anak memerlukan kasih sayang atau perhatian, tidak ada respon di berikan, malah mungkin perasaan tersebut tidak di akui dan ditolak ibu bapa. Ini adalah sesuatu yang tidak boleh di ambil enteng dan perlu diperbaiki segera.
IMPAK POSITIF KELEKATAN KEPADA ANAK
Ibu bapa perlu ingat, si manja yang mana perasaan mereka di ambil enteng oleh orang dewasa akan cenderung kepada mencari kasih sayang daripada orang luar. Selain itu, mereka juga berkecenderungan untuk mengelak daripada berada berdekatan dengan ibu bapa atau penjaga sendiri. Bartholomew (dalam Baron dan Byrne, 2003) kemudiannya menjumpai empat golongan yang terhasil dari jenis kelekatan seperti berikut:
a)Secure attachment style
Seorang anak yang terhasil daripada kelekatan ini biasanya mempunyai harga diri dan kepercayaan interpersonal yang tinggi, mempunyai pandangan yang positif tentang dirinya sendiri dan orang lain serta mampu membuat hubungan interpersonal berdasarkan rasa saling percaya.
b)Fearful-avoidant attachment style
Anak yang dibesarkan dengan kelekatan ini kebiasaannya mempunyai pandangan yang negatif tentang diri sendiri dan orang lain. Mereka cuba mengelak daripada di tolak dengan cara mengelakkan perhubungan akrab bersama orang lain.
c)Pre-occupied attachment style
Seorang anak dengan kelekatan ini pula mempunyai pandangan yang negatif tentang diri sendiri, tetapi masih mengharap orang lain menerima dan menyayangi dirinya. Mereka berusaha membina hubungan baik dengan orang lain, walaupun jauh di sudut hati, mereka risau ditolak.
d)Dismissive attachment style
Seorang anak dengan kelekatan ini mempunyai karakter positif dalam memandang diri sendiri, merasa berharga dan mudah untuk mewujudkan hubungan baik dengan orang lain. Tetapi, mereka berpandangan negatif terhadap orang lain membuatkan mereka mudah menolak walaupun ianya adalah satu perhubungan yang ikhlas; menjadikan ini satu kelekatan yang negatif.
Maka ibu bapa perlulah mengambil langkah untuk membina jalinan hubungan yang baik kepada anak untuk mengelakkan masalah pada kemudian hari. Bina hubungan menerusi bonding yang berterusan bagi membina rasa percaya anak kepada anda dan seterusnya membantu mereka menguasai potensi diri pada masa hadapan.
Download seeNI sekarang!
KLIK DI SEENI
